【記者林琮恩、李權洲綜合採訪報導】109學年度第二次高中英聽測驗將在14日舉行，然而每到測驗期間，國內總會出現對英聽測驗實質功效的質疑聲浪。部分學生及教授認為英聽測驗對入學甄選影響不大，且測驗內容無法測出學生真正的英文實力。輔仁大學社會學系學生許皓棠表示，考試內容相當簡單，實際上感覺不到測驗的鑑別度在哪裡；輔大生命科學系學生谷雨晨則認為，不會因參加英聽測驗而得到任何優勢。
本學年度兩千多個系組中，僅有57個系組於第一階段篩選設立英聽門檻，較去年少了5個系組，約佔今年開放個人申請入學系組的2.8％，。而眾多校系不採計英聽測驗成績，也可能造成無法精準篩選學生的疑慮。大學入學考試中心前主任黎建球表示，大考中心的英聽測驗已是能與國際接軌的水準，「只是大學，要不要接受，要不要讓自己的學校國際化的問題。」國立政治大學心理學系主任孫蒨如則表示，篩選學生時若增加此參考內容，對其系所而言有利而無害。
然而，部分校系則認為，即便英聽成績不納入一階篩選標準，學生仍會在二階備審資料中附上其他英文檢定成績，使高中英聽測驗的參考價值顯得相對薄弱。政大英國語文學系教授賴惠玲透露，許多學生會在二階資料中附上全民英檢、多益，甚至托福等檢定證明，「他(學生)可以提供更多英語能力考試的證明的話，那英聽無論採不採計，變成其重要性會被稀釋掉。」
大考中心舉辦英聽測驗的初衷，是為反映當時社會對於英文測驗實用化的訴求。然而現今，英聽測驗的實際效用不高，大考中心應與大學端進行更多溝通，修正未來英聽考試的內容及方向，使英聽測驗為校系篩選人才，同時也能增進學生的英文能力。