【記者彭嘉輝綜合報導】國立中正大學24日召開校務會議，校方提議將校務會議學生代表遴選，從全校學生直選，改為各院自行推選。對此，中正學生會極力阻擋通過，抗議此案將嚴重影響學生參與和自治。會後，校方成立專門委員會（註一），預計最快於12月26日在第二次校務會議進行決策。註一：委員包含學生會正、副會長、學生會議長、學務長、主任秘書、一名教師會代表、老師陳尚志、各院一位學生代表與各院院長。 現今學生自治條例也並未完善，國立中正大學學生會提出修正辦法，避免學生代表遴選改為院內推選。　圖／戴莘提供現行制度下，校務會議中共有19位學生代表，包含學生會會長與副會長，以及六位由學生會推派的代表，經過議會質詢，同意後才能任命，剩下11位則是經過全校學生直選產生。然而，校方認為近年學生代表組成皆以社科院為主，不足以代表全校學生意見，因此提案改制，將現今2/3的學生代表回歸各院自行推舉，目的在於讓各院在校務會議上多元發聲。校方提出的改制看似立意良善，實則引發中正學生會的激烈反抗。事實上，四年前的校務會議學生代表遴選，便是以院內推舉的方式進行，中正學生會學權部部長戴莘說明，在院內推選制度下，學生會推派的代表僅有五位，其餘14位將依照人數比例分配至各院。根據過去經歷，他表示，一旦院內沒有適合人選，院方、系辦將會隨意派人作為代表，且選舉過程不公開，無法得知最終選出的學生代表是否為自願，等同架空學生的參政權。戴莘進一步說明，若校方強推改制，過去情況皆可能重蹈覆徹。校方則回應，目前改制規劃仍處於討論階段，因此不便多作回應。 現今學生自治條例也並未完善，國立中正大學學生會提出修正辦法，避免學生代表遴選改為院內推選。　圖／戴莘提供關心學生自治的中正地球與環境科學系學生李承恩認為，校方推出的新制，強行讓自治氛圍較低落的學院硬推派學生當代表，反而在學生自治中是本末倒置。中正會計資訊科技學系系學會會長劉芷綾指出，此舉無疑增加各系與系學會行政的負擔。他提到，若校方沒有提出明確且透明公開的選舉制度，最後代表可能會直接透過抽籤推派，或各系輪流指派一位出席擔任。根據《大學法》第15條，大學校務會議中的學生代表應透過選舉產生。對此，臺灣學生聯合會常務理事陳思妤說明，即便「選舉」二字並無明確定義，但現今中正校方提出的院內推選，可能會讓各院「非經選舉」推派學生代表，此舉不僅違法，更傷害民主價值。陳思妤更直言，校方將選舉機關從學生會修正為各院，等同將黑手直接伸進學生會之中，使校方與學生之間的互相尊重關係蕩然無存。針對校方質疑現行制度下的學生代表不具代表性，陳思妤表示，當選的學生代表只要是透過公平、公正、公開、無瑕疵且合法的選舉程序，就具備合法性與代表性。戴莘則認為，學生面對校方時皆是團結一體，因此，校方不應以院別試圖分化學生，「無論學生代表來自哪個院或系，自願參與校級各項會議，皆是為了中正大學的發展努力。」「為何學生代表的產生方式，並非由學生自己決定？」長期關注大學學生自治的立法委員范雲也對此案提出質疑，他表示在現行體制下，學生代表席次過少，而學生的聲音也注定在校務會議中，被其他代表的人數輾壓。范雲進一步表示，中正自治案例更加突顯現行體制的不合理，意味《大學法》的修法勢在必行。他期望透過修法，提升學生參與校務治理程度，並增加校務會議的整體效能與透明度。戴莘表示，學生會為了避免此案通過，正在修改自治條例，以保證各院在校務會議上至少有一名代表，彌補原先制度的不足，作為與校方談判的籌碼。此外，他也提及，未來學生會將透過委員會持續與校方溝通，力求在委員會內獲得支持，阻擋惡法復辟。 國立中正大學在10月24日召開校務會議，將學生代表遴選由全校直選改為院內推選。

【記者楊人熹台北報導】選手們運籌帷幄，沉著地思考賽局。109學年度全國大學生圍棋賽（以下簡稱大學生圍棋賽）於12至13日在台北市立大安國民中學舉行，今年開放選手可同時參與個人賽與團體賽，大幅增加選手參賽意願，人數較去年增加逾五十位。 圍棋是相當耗費腦力與體力的運動，一盤棋少則耗時半小時，多則耗時八小時以上。　圖／楊人熹攝在團體賽中，國立體育大學Ａ簡靖庭、楊博崴和卓韋帆掌握局勢，奪得團體賽冠軍。團體賽共三台，每隊三人同時對弈。五場比賽打完，國體Ａ與佛光大學Ａ並列首位，因此採取加賽，最終由國體Ａ取得勝利。其中，身為職業棋士的簡靖庭與楊博崴皆無敗績。雖然簡靖庭全勝，但他仍認為表現有所不足，「因為加賽採快棋（註），下棋節奏較不適應。」而楊博崴則十分滿意自身成績，不過他坦言，在一天內下六盤棋，對體力負擔很大。註：棋手的正規比賽用時為25分鐘，而加賽用時則為五分鐘，若未能在時間內完賽，剩下的每一手須於10秒內下完，並有一次超時機會，若機會用完再次超時，直接判定輸局。 國立體育大學簡靖庭為職業棋士，保持一週四天的練習，期許自己能朝更高層級邁進。　圖／楊人熹攝往年的大學生圍棋賽會邀請日本、泰國等亞洲國家出賽，為比賽亮點之一。然而，今年受疫情影響，僅國內隊伍參戰，「一開始很緊張，很怕沒有人來參加比賽。」主辦單位、佛大圍棋發展中心主任林安廸說道。但本次賽會共有破百名棋手報名，超乎預期。此外，佛大圍棋發展中心於今年變更參賽制度，選手可自由參與兩組賽事。多數選手為了學校榮譽而參加比賽，也可拚搏個人獎項。 國立體育大學楊博崴沉著應戰，冷靜思考每一手棋，個人六戰全勝，幫助隊伍奪下團體組冠軍。　圖／楊人熹攝談起台灣下棋人口，林安廸表示，受少子化影響，國內棋手人數有下降的趨勢，而下棋年齡大多集中在國小和國中。他提到，青少年棋手若無意朝職業棋士之路邁進，多半會以課業為考量，而逐漸淡出圍棋界，或成為業餘棋士。在台灣，選手若想成為職業棋士，必須報考一年一度的棋士選拔，最終僅二至四名選手能獲選，且報考年齡也有所限制，一般業餘男性棋手為20歲以下，女性則為22歲以下，「我原先有成為職業棋士的夢想，但因為超齡只能放棄。」佛大林明說道。 受到少子化影響，國內學棋人口日漸減少，且圍棋初學門檻高，要培養出優秀好手實屬不易。　圖／楊人熹攝林明為佛大圍棋發展中心培育的業餘棋士，他表示，既然無法朝職業方向前進，他將協助推廣圍棋，也期盼此舉能激發孩童對圍棋的興趣，提升下棋人口。 此次賽事吸引許多大專圍棋好手共襄盛舉，每個人都想代表學校爭取榮譽，拿到第一名。　圖／楊人熹攝 

【記者李加祈綜合報導】國立臺灣科技大學於9月29日教務會議中，通過《國立臺灣科技大學學則》（以下簡稱《學則》）修正案，將「累積二一制」，改為「連續二一制」。過去學生若在修業年間累積兩次「被二一」的紀錄，將被學校退學，一旦改為連續制，則學生連兩次被二一才須面對退學壓力。 國立臺灣科技大學於9月29日第201次教務會議中，通過連續二一制，放寬學業退學標準。圖為示意圖。　圖／李加祈攝連續二一制意指大學部學生連續兩學期1/2以上學分不及格，才會受到退學處分。臺科大108學年度退學總人數為135人，其中因學業因素被退學的人數有26人，約佔19.3％。臺科大學生代表建築系呂孟哲表示，新制將使面臨學業退學危機的學生受到保護。臺科大副校長兼教務長莊榮輝則說明，連續二一制最快將於109學年度下學期實施。 國立臺灣科技大學原先學業退學制度採累積二一制，若修業期間累積兩次被二一的紀錄，將被退學處分。圖為示意圖。　圖／李加祈攝新制上路，校內卻存在對立意見，改制的表決結果顯示贊成票21票，反對票17票，其中包含四位學生代表的贊成票。呂孟哲更發現，贊成票主要來自人文社會學院、管理學院及應用科技學院，而工程學院、電資學院及設計學院則多半投反對票。人文社會學院院長李思穎表示支持改制。他認為，只要不連續兩次被二一，就不用擔心被退學，能讓學生看見學習成效，學生也因此不用帶著被二一的標籤與罪惡感。但李思穎亦提到，由於新制放寬學業退學標準，改制後老師更需要負起督促與輔導的責任。另外，李思穎推測，部分老師認為累積制才能提醒學生為自己的課業負責任，因此反對新制，畢竟畢業後職場並不容許重複犯錯。 國立臺灣科技大學108學年度因累計兩學期二一紀錄被退學人數為26人，約佔總退學人數的兩成。圖為示意圖。　圖／李加祈攝面對改制的各方意見，莊榮輝表示，改制的主要目的是希望學生不必過度擔憂遭致退學，而逃避選修負擔較重的必修課。臺科大機械工程系學生蔡明其表示贊同，由於自己曾經被二一，若改制成功，他便不必因擔憂退學而退選機械系負擔較重的必修課。另外，莊榮輝強調，雖然改為連續制，放寬學業退學標準，但選擇合適專業，以產生學習動力，對學生而言仍非常重要。呂孟哲提到，經濟問題和學制差異是導致臺科大學生面臨學業退學的兩項主因。臺科大工業管理系學生張井源表示認同，「對於用技職體系進來的學生，其實在學業上真的和高中（畢業的學生）有一段落差。」他說明，由於技職體系畢業的學生過去將重心放在實際操作，因而需要花較多時間調整，轉為學習課堂和書本的理論知識，也因此他認同改制。但臺科大機械工程系學生周儀恩則持反對意見，他分享他的觀察，大部分理工科學生若沒有學業壓力，則不會認真念書。莊榮輝補充道，即使新制放寬學業退學標準，仍希望學生對自身學習狀況保持警覺。 連續二一制讓學生不再需要為了避免被二一，而退選許多必修課程。圖為示意圖。　圖／李加祈攝

【記者楊瑞盈台南報導】「中華民國大專校院108學年度橋藝錦標賽」9月27日至29日於國立成功大學的中正堂舉辦。今年共有18組學生參賽，最後由國立政治大學隊伍「IMP神偷」以總分113：45擊敗來自國立交通大學的隊伍，獲得學生組四人隊制冠軍。 學生組四人隊制冠軍獎盃最後由來自國立政治大學的「IMP神偷」奪得。　圖／陳源宗提供「我參賽三年，都是渴切的希望能贏。」政大IMP神偷的隊員陳奕君開心地說道，在經歷三天的激烈廝殺後，終於奪下渴望已久的冠軍獎杯。而今年參賽陣容除新生羅啟瑄外，其餘隊員都有過參與大專校院橋藝錦標賽的經驗。「今年隊伍成員組合很棒，比賽最後也發揮得很好，才能順利奪冠。」隊長劉子豪表示，雖然他與羅啟瑄是第一次搭檔配合參賽，默契仍需時間磨合 ，但整體發揮理想，表現非常不錯。然而相較往年，本屆比賽學生報名隊數銳減，由去年的26隊減少至18隊，也迫使比賽改制。本屆主辦方成大統計學系助理教授林良靖指出，去年賽程透過初賽將學生組分為甲、乙兩組，成績較高的一半在甲組，另一半在乙組，進行循環賽後各取前四名進入決賽，今年則只有一組，取前四名晉級。橋藝錦標賽新手羅啟瑄認為，這樣的賽制導致比賽的隊伍實力落差過大，造成實力較強的隊伍有機會輕鬆晉級下一輪比賽，而若按實力分組則更能體現隊伍的實力。 中場休息，選手在討論剛剛的比賽狀況，包括出現了什麼失誤以及發揮得不錯的地方。　圖／楊瑞盈攝此外，造成參賽人數下降原因，林良靖認為應與比賽地點相關。他進一步解釋，過去有參賽紀錄的學校大部分都位於北部地區，但今年比賽在台南舉辦，對於北部學校較為不便，成為參賽隊伍減少的其中一個因素。另一原因則是，隨著隊伍中的成員畢業，在招募新成員上所遇到的困難。他舉例，去年曾派出兩支隊伍參賽的國立清華大學，今年就遭遇這樣的問題，好不容易招募到一名新生的情況下，才勉強湊齊一隊參賽。「政大橋藝社是大專院校中比較穩定有在招新的。」劉子豪分享，參與橋牌活動的學生有減少趨勢。與其他學校相比，政大橋藝社招新相對穩定，但社員仍偏少，每年僅三至四名新生入社。對此，政大橋藝社的指導老師陳源宗表示，現代學生可以選擇的興趣很廣泛，而橋牌是很深奧的學問，並非所有學生都願意在課業外花時間來研究這門學問，這可能是學習橋牌的學生減少的原因。 橋牌比賽每次出牌需要思考的東西都很多，需要一定時間思考後才能決定出哪一張牌。　圖／楊瑞盈攝陳源宗認為，橋牌講求團隊默契，並沒有類似的競技項目。他分享，同儕之間互相鼓勵，共同訂下取勝的目標，更能提高學生對橋牌的興趣。而在推廣橋牌的同時，橋牌教導者也該反思是否教學方法有誤，導致學生對橋牌失去興趣。

【記者吳佩容、蔡明衡台北採訪報導】從早上8時上課到晚上9時，這是一群大學生的日常。他們是產學合作專班學生，一周實習五天、上課一天，部分產學合作學生甚至一天要上16小時的課，才能在四年內修滿學分，順利畢業。教育部於今年六月改制，規定課程不能超過10小時，希望減少學生單日的上課時數，提升學習成效。教育部技職司司長楊玉惠表示，當一天課程安排超過10小時，許多產學合作班學生將無法享有中午吃飯的休息時間，這只會使上課淪為一種程序。臺北科技大學產學專班學生曹恩福則提到，他們必須在寒暑假外的星期五及六修習完成四年的必修課目需，課程十分緊湊。對產學專班學生而言，短短一兩天就塞滿一般大學生一週上課量令他們倍感壓力，而長時間的上課時數也導致難以專注、容易分心。北科大產學合作專班學生曹恩福表示，「我們一整天都要在一個非常專注的狀況，你可能少聽個十秒鐘，接下來的三節課你就聽不懂。」面對教育部新規範，各校的因應措施大致可分為兩種。一種是每周授課天數維持一天，延長學生修業年限，如此以來可保留原有實習時數，但恐造成學生延畢。另一做法則是犧牲學生實習時數，將授課天數更改為兩天，讓學生可以如期畢業。教育部技職司司長楊玉惠解釋，產學合作專班的改制前提為要求學生的學習品質，並直言，「這些規範都應是各大學在課程安排就應該做的處理，不該由教育部來規範。」他更指出，有部分學校宣稱，就讀產學專班每週只需上一天課即能如期畢業，卻忽略實際的授課品質。因此本次改制過後，教育部期望透過合理分配實習與上課時數，打造更完善的產學合作制度。https://youtu.be/Enj7wOhvJ9k

【記者陳韻如綜合報導】康寧大學16日主動向教育部申請改制回專科學校，若獲得教育部核准，康寧將創國內大學降格成專科學校的首例。校方目前正積極處理學生安置計畫，學生則希望能「原校地就讀，原校畢業」，保障自身受教權益。由於招生狀況不如預期，康寧6月初向教育部報告，108學年度康寧台南校區日間部將由原本四系，縮減至兩系。校方在6月召開「學生受教權說明會」，向全體學生承諾，能讓學生於「原校地就讀到畢業」。時隔四個月，康寧無預警宣佈申請重返專科學校。由於學校整體營運不佳，校方將停止經營台南校區以及大學部，專注於台北校區專科教育。未來康寧若成功改制，學生擔心權益受損。以長期照護學系而言，全台大學體制學校中，擁有相同系名的學校僅有國立金門大學，而相近科系如：高齡健康照護系、老人服務事業系等，則在技職院校與專科學校中較常見。學生認為，即使轉進相近科系就讀，修讀內容仍不盡相同，因此原於康寧修課獲得之學分或多或少不被承認。長照系系學會副會長謝承佑提出校方應保有原師資陣容，並妥善設計課程內容，讓長照系學生可在原校就讀到畢業。康寧主任秘書閰亢宗說明，學校尊重每位同學的選擇，不管學生留在康寧繼續就讀，或是轉學至他校，都會盡力輔導學生。若學生申請轉學，校方將釋出最大誠意與合作學校討論，盡量避免學生犧牲任何學分，「即使不是所有學分完全被承認，但也是絕大部分學分能夠抵免。」康寧學生強調，校方整體改造計畫執行過於倉促，且事先未與學生協調。閰亢宗提及，康寧改制的新聞稿以及師生公開信為同一天發送，學生在看見新聞報導或公開信後，才得知消息，事前並不知道學校有改制打算。康寧南區學生會長張志康說：「這是非常不重視我們的做法，這樣的學校還有民主可言嗎？」對此校方坦言，此為學校疏失，「讓同學感受不好，學校當然要道歉。」目前校方規劃兩種應對措施。一為針對有意繼續就讀康寧的學生，學校將會持續授課，保證學生用「康寧大學」名義畢業。第二針對希望轉學的學生，校方已接洽多所與康寧性質相符的學校，將陸續邀請合作學校舉辦轉學說明會，安排學生至相近科系就讀。康寧南區學生會長張志康提到他會積極向校方爭取，讓全體在學學生於原校地就讀，且享用原師資學習，並用「康寧大學」名義畢業後，康寧再改制成專科學校。教育部也要求康寧須提出完善安置計畫，才會核准改制申請。

【記者陳星彤、王若穎綜合報導】日前，考選部提出營養師國考資格修正草案，只要修滿指定科目學分，就可以參加考試。不過今年九月時考選部才預告，營養師國考從明年起僅限營養專科學生報名，短短數月，政策竟然大回轉。 「其實我覺得只要修過那些學分就可以了。」實踐大學食品營養與保健生技學系學生陳柔合表示，對非專科的人來說，修習這些學分會有一定的難度，她認為經歷過這些關卡跟困難就足夠了。根據現行條文規定，指定營養系所的畢業生，才具有考證照的資格。而修正草案通過後，非專科生只要修習營養科系相關課程達60學分，也可以參與國考。看似放寬考試資格標準，卻也引來本科生的不滿。實踐食品營養系學生羅凱昀表示不支持，她認為專科學生四年下來，一定修習超過60學分，專業的營養師必須要經過訓練。「如果改制的話，對努力在讀相關科系的我們，有點不公平。」實踐食品營養系學生李貝娣也提到，營養師職缺已趨近飽和，若修過課的人都可應考的話，會對本科系生產生影響。修正草案的考試資格改採學分制，有專家質疑搭配的課程規劃不夠完善，可能會降低營養師執照的專業度。「如果不限制科系的話，很難保證執照的品質。」台灣營 養學會理事長王果行說明，其他醫師人員國考都僅限特定科系，為的就是確保整個訓練的完整度。 實踐大學食品營養與保健生技學系主任郭家芬也說：「其實這是讓整個營養師的養成在退後的。」她認為，60學分是比較精髓的課，要先打好基礎，才能逐漸往上建構後面的課程。新制最快在明年國考前上路，不過營養界呼籲政府三思，必須讓考試內容及規範更符合實質需求，維持營養師的專業素質，才能更全面的守護國民健康。https://youtu.be/OEbmviX3UgY

大學招生委員聯合會為減輕高中考生負擔，自108學年度起，大學學科能力測驗參採科目將從必考五科改為選考四科。同時，為接應改制，招聯會11月底也公布新決議，從107學年度開始，取消學測單科零分者即不能甄選的限制。其中，術科校系包含音樂、美術及體育三組，更可直接不採計學測成績，經由相關術科考試直接入學。但其他一般校系，則需至少設定一科學測科目作為入學篩選基準。雖然招聯會執行秘書、國立清華大學教務長戴念華強調，新制可舒緩偏才學生須準備全科的心理壓力，也能放寬學習在固定必修的侷限。但消息公開後，卻引起學界及媒體議論，擔憂台灣高校學店化將變本加厲。尤其是面臨學生人數不足的私校，可能藉機鑽制度漏洞、氾濫招生，導致大專學生素質下滑、整體學習能力退步的負面循環。再者，降低術科生學習一般學科知識的必要性，也頗具爭議性。高中及大學教育的普及化，原為培育學生具有基本學科知識的初衷。但為減輕學生需兼顧術、學科負擔而鬆綁學測採分限制，專注特長訓練，可能會鼓勵術科生放棄一般學業的學習，侷限未來多元發展的機會。以體育學系為例，據104人力銀行數據統計，該系畢業生從事體育相關職業僅有三成。由於能真正成為職業體育選手者為少數，同時在少子化衝擊下，師培體系也逐漸飽和。因此，許多體育系學生都會尋求額外專長的學習，如運動防護員、體育行銷等等，拓展就業機會。若改制後，讓術科生只著重體育專長，那會導致許多中途因傷失能或其他因素中斷體育生涯者，當其面臨唯一專業消失時，在沒有基礎學科知識及其他技能下，將會陷入前所未有的茫然。縱然取消術科校系學測成績採計，短期內似乎能舒緩術科生中學階段的壓力，但長期看來，卻會造成未來職涯缺乏彈性選擇。因此，招聯會應再審慎思考學測採分制度的變更，別讓大學入學如同博弈，將術科生的未來發展孤注一擲在高中畢業前的抉擇。

技專校院招生委員會聯合會於10月13日公佈的重大變革事項中，自107學年度起，各技專校院可自行擇定四技二專統一入學測驗的各科目成績採計權重，國、英、數權重定於1至2之間，二門專業科目則定於2至3之間。相較現行技職升學制度，國英數不加權，專業科目加權兩倍，學科成績角色變重，引起不少反對意見，抨擊新制將導致「科技大學一般大學化」。前技專校院招生策進總會執行長張仁家則解釋，如此改革的背後目的，不只可凸顯各校辦學特色，更能找尋合適的學生。例如考生外語能力好，在新加權規則下，就會傾向選擇加權高的學校科系。張仁家表示，如此也讓技職校院與學生更重視專業科目，「因為權重可以拉更大，在新考招規則引導下，會讓高職教學會更重視專業科目與實作。」黃昆輝教授教育基金會4日公佈一項民調[1]指出，超過70％的台灣民眾認為，因「保障就業機會」、「先就業後，保障有機會進入公立科技大學就讀」等原由，學生就讀技職教育是「有前途的」。《30》雜誌亦於1日發表「台灣技職教育大調查」[2]，結果顯示近八成以上民眾認為一技之長比畢業證書更重要，兩項調查顯示民眾對技職教育觀感已有改變。據教育部統計顯示，去年高職畢業生10萬多人，整體升學率將近80％，相較民國76年升學率只有2.8％，高職生升學率約為當時的28倍。然而，基金會董事長黃昆輝於記者會中指出，許多科大老師重視純理論，具實作力的高職生進入科大後，兩者未能順利對接。前任教育部長吳思華也曾於103年接受質詢時表示，技職強調培養學生實務能力，許多師資卻沒有相關經驗，主要是受限於評鑑等行政措施，學校大量聘用具博士學位但缺乏實務經驗的師資。透露出國內的技職教育有必要進一步調整課程設計與規畫。技職教育實務能力培養問題，除民間多有討論，亦為中央改革重點之一。政府曾於102年推動為期五年、總經費200億的第二期技職再造計畫。103年底，研議近30年的《技術及職業教育法》亦三讀通過。如今教育部更規劃107年開始將再投入百億，推動第三期技職再造計畫，希望透過產學合作讓教學及企業實務對接，打造學生立即就業力、填補產業人才缺口。長期關注技職議題的網路平台「技職3.0」執行長黃偉翔也曾提出建議，認為技職教育應邁向「間斷式學習」，例如技術型高中畢業學生可以先進入職場就業，待職涯發展至一定階段，覺得有需要再踏入科大進修。技職教育改造計畫至今已推行多年，無論民間或官方都各有說法，但科大學生的意見和需求似乎仍未能具體呈現。也許，當務之急是正視學生的意見與就職狀況，讓技職教育重新找回「實作創新能力培養」的核心定位與價值。[1] 調查時間為今年10月22日至26日，有效樣本1074份，在95％信賴水準下，抽樣誤差是正負3個百分點。[2] 「台灣技職教育大調查」，是《30雜誌》委由《遠見雜誌民意調查中心》針對全台23縣市20到44歲的民眾共八百一十五份樣本數所做的民調。 

　【記者汪芝瑜綜合報導】輔仁大學11月24日教務會議通過大一體育課自民國106學年度起改為「建制班」決議，原本學生依興趣選課改由各系所直接必修代入。會議中學生代表全體投反對票，校方仍以多數決通過此案，引起反彈。哲學系學生林志鴻批，「課是學生要上的，師長們又不用上體育，憑什麼學生代表全數反對還要強硬改為建制班？」 　輔大全人教育課程中心依據學術副校長袁正泰所作「必修體育課志願選課現況分析與建議」提起大一體育修改案，認為學生嚴重挑課、缺席率高、班級學生彼此聯絡不易、高年級重修人數大增等亂象，皆因學生能「完全自由」選課所致。若改為建制班上課，不但能舒緩選課混亂，讓同班學生一起上課以增進感情，學校每學年也能減少近新台幣60萬元的課程費用。　「學校以節省預算和避免混亂等理由，剝奪大一新生選體育課的權力，」英國語文學系學生張俊凱認為改制後將使大學變得像義務教育。資訊工程學系學生黃冠維則表示，上大學最期望的就是能自己排課表、選自己喜歡的課，但新制卻讓學生彷彿回到高中時代，影響學生選課自由。　新制課程將分配游泳、體適能以及球類運動各上六週，一位老師需教授多種運動項目。社會學系學生李沿君強調「校方的決議並不尊重專項體育的專業性。」歷史學系學生張書翰也認為熟練一種運動需要時間，壓縮課程將使學習成效打折扣，造成「學多而不精」的問題。然而，校方認定挑課造成冷熱門課程的現象，哲學系學生謝文豪表示必須回歸教學品質層面去探討，且學校應公告每學期省下來的課程預算將如何運用。　面對學生反對聲浪，學生會將持續蒐集學生意見、與校方溝通，但學生會會長、哲學系學生陶漢坦言對於舊生而言，這是只關新生的事情，所以在校內對相關議題倡議的機會不多。　除輔大外，亦有多所學校採行體育建制班形式。開南大學本學年度起開始實施，體育室約聘人員陳誠輝表示，學生都蠻支持新制，且由校方預先編班除了讓新生省去搶體育課的煩惱，也能讓他們嘗試各項運動、多元學習。逢甲大學和大葉大學則已行之多年，逢甲電機工程學系學生張恩瑞表示預先編班太過死板，比較喜歡興趣選課。大葉休閒管理學系學生鄔神信則認為相較於上到自己不喜歡的課，學生更關心的是排到自己不喜歡的老師，因此老師的教學評價十分重要。 輔仁大學11月24日教務會議通過大一體育改制決議，學生會製作新舊制對照圖。　圖／輔仁大學學生會提供