【專題記者李宸緯、王振驊、廖奇典、姚孟汝報導】隨著台灣在2024年世界棒球12強賽逆襲日本奪冠，國內掀起一股棒球熱潮。前美國職業棒球大聯盟球探鐘勝宏在感受完球賽的激情與鬥志後，心血來潮想要去戶外傳接球、投打時，卻發現場地限縮了自由從事棒球運動的空間。鐘勝宏也曾與地方首長討論棒球的發展現況，他強調：「目前大約每七萬人才有一座球場可以用。」顯示現有場地數量，難以滿足廣大棒球愛好者的需求。 「如果可以，我會想跟職棒選手一樣，有好的場地可以使用。」國立政治大學歷史學系棒球隊員李喻哲說道。他從國二開始接觸棒球，起初因為校內沒有合適的場地，他便與同學在學校中庭進行簡易的投球練習，但李喻哲回憶：「他（生教組長）如果看到我們用硬的球，就會直接過來沒收。」他表示，即使找到位置練習，卻又需要擔心影響他人。此外，他提到，校外場地多半由其他球隊作為比賽用途，校內又受安全限制，一般棒球愛好者在校內外皆找不到合適的練習場，因而陷入兩難處境。 直到後來進入臺北市立松山高級中學就讀、加入棒球社，李喻哲才意識到，校園內的基礎投打練習，在完善安全配套下其實是可行的。「學校那時候剛好空一塊地出來，校友捐錢把那邊用網子圍起來，然後鋪人工草皮，我們可以在上面進行簡單的傳、接球。」他補充。 國立虎尾高級中學法式滾球（註一）社副社長黃妤婕也正遭遇場地受限的窘境，他說明，校內滾球場為臨時搭建，且沒有經過縝密的規劃，地面凹凸不平、雜草叢生等情形層出不窮，加上校方不願重視冷門運動的發展，使得平時練習的成效不彰，連帶影響選手比賽時的發揮，他提到練習時的狀況：「它（球）有時候會卡在洞裡，或是因為雜草、樹枝阻礙擋住球。」此外，黃妤婕分享，碎石地面是滾球場最適合的訓練場域，「如果在水泥地的話，可能會把地板砸破，或是滾球會受傷。」由此可見，場地問題已成選手邁向成功的絆腳石。 註一：法式滾球使用數個金屬鋼球及一顆小的木球進行，小木球稱為目標色球，放置於目標圓圈區中央。當對手的鐵球接近目標色球時，球員擲出手中的球，若可以比對手的球更接近目標色球，則得分，先達到獲勝分數者勝。 除了棒球和滾球，其他運動在校園中也同樣在空間議題上碰壁。「（足球）最理想的草皮場地，地面是平整的，然後草不會過長。」國立臺灣大學男子足球隊副隊長李秉諾說道。自國小一路踢到大學的他，回顧過往的求學歷程，練球的場地總是可遇不可求，「我們就是擺標盤（註二），（球）門也是用三角錐，然後限定說膝蓋以上的進球不算這樣（註三）。」李秉諾說。他也提到，高中時他與同儕會利用標盤、拆卸式足球門等器具，進行簡易的足球練習。但即便有了場地，安全性的隱憂也讓喜愛足球的學生們難以施展手腳，「五人制水泥地足球場下雨天很危險，在碰撞的時候，其實在水泥地是很容易骨折的。」李秉諾補充道。 註二：非正式足球比賽中，為了方便，常在地上放置訓練標誌盤，標明場地邊線。 註三：用三角錐擺設的球門高度不足，過高的射門難以判斷進球與否，故設此規則。 這些學生的經歷皆說明，台灣在校園運動空間規劃上的缺失。大部分學校礙於空間限制，難以針對不同運動項目，各別建立球場。再者，安全性、熱門程度、課程規劃等考量，使PU跑道、水泥球場成為多數校方的選擇，大幅限縮其他運動的發展空間。面對這樣的困境，複合式場地的概念應運而生，成為解決空間侷限的新途徑。 複合式場地，顧名思義即一個場地能滿足多種運動需求。在日本、韓國等地狹人稠的國家，這類場地普遍用於基層校園的戶外運動空間，讓學生有機會接觸棒球、足球等不同運動。然而，台灣校園內的運動空間設計大多停留在傳統思維，僅設置籃球場或PU跑道，設有複合式場地的學校屈指可數。 以台南市志開實驗國民小學（以下簡稱志開實小）為例，校方為了解決地勢低窪易積水、跑道雜草叢生的問題，捨棄傳統紅土跑道，改建為天然草皮。這不僅消除了紅土長期飛揚所帶來的健康隱憂，改建成整塊的草皮後，積水與雜草問題也隨之解決。除了解決地勢問題，志開實小校長王念湘也說明校方的其他考量：「我們希望（讓小朋友）更貼近自然，就選了草皮運動場。」草皮沒有畫記、標誌或限制，這讓小朋友得以自由進行喜歡的運動。志開實小會將草皮維持大約3公分的厚度，並定期讓小朋友把碎石和垃圾撿乾淨，安全性更勝原來的紅土跑道，甚至引起一股新風潮，「他們（小朋友）反而喜歡跌倒，享受在草皮滑倒的那種感覺。」王念湘對此津津樂道。 而在台中，當地學生長期缺乏棒球訓練場，臺中市立向上國民中學（以下簡稱向上國中）意識到場地不足後選擇改建複合式場地，「由於成立了棒球隊，學校開始規劃將田徑場周邊空間轉為棒球訓練場。」向上國中體育組長李素芬解釋。校方在原有的田徑場周圍鋪設紅土、種植草皮，使球場既能進行田徑活動，也能做基本的棒球訓練。李素芬認為校方架設安全圍網後，在確保安全措施的前提下，複合式場地讓學生有更多運動的機會，「像我們學校小朋友下課也會跑到棒球練習場裡投球，因為周邊有圍網，所以是安全的。」李素芬補充道。 同樣作為發展棒球的學校，臺中市東區力行國民小學（以下簡稱力行國小）在1990年也將整片空曠的黃土，變成跑道環繞的標準棒球場，內野紅土區能打樂樂棒球，草地區則規劃足球、法式滾球等運動供學生使用。「（學生）不需要去外面跟人家擠場地，內野的傳接球，或一些簡單的投捕練習都可以在我們學校進行。」力行國小教務主任陳祥裕自豪地說。陳祥裕回想當年教練張振楠找到力行國小傳承野球魂，並親自帶著當時的選手一起改造、規劃現在的球場。「（改造的）那個區塊就是讓我們發展學校特色來使用的。」陳祥裕說，他認為改建前後最大的差異，是空間利用的程度。 「我們不應該把每一個操場都變成PU或人工草，這是不對的。」台灣運動產業協會理事長徐正賢說。他指出，許多學校仍以傳統跑道為主，雖滿足跑步與體育課程需求，但對於足球、棒球等需要草地的運動並不理想，甚至可能影響安全。而複合式場地最顯著的優點在於提高運動空間的使用率與多樣性，徐正賢也說道：「在草地（複合式場地）上你要踢足球、打手球、玩田徑，或者打棒球都可以。」他表示，校方應更靈活規劃現有操場，如設置天然草皮跑道或圍網來提供適合不同運動的場地，而非受制於單一設施。 受限於傳統觀念，加上維護成本考量，台灣各校操場仍普遍採用PU跑道，「PU基本上除非破了要修補，平常其實不需要什麼特別的養護。」國立屏東科技大學休閒運動健康系教授兼任學院副院長的吳柏翰說道。與兼容棒球、田徑的紅土運動場相比，PU跑道在後續人工保養上不需花費過多人力或時間，且紅土在雨季過後，約四分之一以上會長滿雜草，需仰賴人工一株一株拔除。李素芬也表示，一般學校未編製相關人員進行灑水等相關保養作業，可能會演變成由警衛室或總務處維護，學校管理會比較辛苦。 「但PU跑道建置成本比複合式場地的草皮更加昂貴。」王念湘提醒，他點出PU跑道建置費用往往動輒數百萬元，且約兩年後跑道面層會開始剝落，需要修補，「如果日照高、溫差大，磨損率會更高，可能五年後又要重新翻修。」可見PU使用年限較複合式場地短，長期而言花費相對高昂。相較於PU，志開實小所使用的天然草皮跑道建置成本低，十年下來的養護費用約落在一百多萬上下，王念湘說：「到現在我們只要固定割草就好，不用再花其他的錢。」但他也提及，草皮跑道的使用壽命與品質受校園規模影響較大，若學生人數過多，草皮可能因頻繁踩踏而加速損耗，因此須視學校的使用需求與維護能力而定。 PU材質在健康疑慮上也較複合式場地有更高的風險，鐘勝宏指出：「PU跑道跟水泥地、柏油路都不是很理想的跑步場所。」因為這些材質受撞擊時產生的反作用力較大，對膝蓋與腳踝的關節，甚至於髖關節都會產生更大的負擔，「所以更理想的跑步環境是複合式場地的泥土或草皮。」他說道。王念湘也表示，就健康而言，草地相較於PU跑道更好，「早期發生過PU跑道剛做完就有學生身體不適，要送醫院的。」他說。若遇市區天氣悶熱，空氣難以回散的情況，教室裡甚至能聞到PU跑道的味道，對人體健康有著不小的隱憂。 複合式場地無疑提升了校園運動空間的使用效率，也為學生、民眾提供更多元的運動環境與選擇。然而，這樣的模式能否在台灣廣泛推行，仍面臨諸多挑戰。從經費來源、維護管理，到學生與社區的實際使用狀況，複合式場地的落實不僅是改建的問題，更涉及政策支持與學生運動文化的發展。 國立屏東科技大學休閒運動健康系副教授劉昆祐指出，教師人力不足是主因，管理場地的額外責任也會降低教師意願。「有些學校老師本就不多，若再建置新設施並要求老師管理，可能更難找到人願意負責。」劉昆祐補充道。 徐正賢則進一步解釋，高層管理者的個人意向也會影響場地的發展，「關鍵在於議員、立委與校長是否具備正確的運動空間規劃觀念。」若決策者缺乏正確的運動空間規劃觀念，往往在申請經費時就會依循傳統思維，而預算一旦核定，就必須依照最初規劃，建設傳統操場。屏科大休閒運動健康系教授吳柏翰則補充，現有的球場規劃重複性過高，未能針對青少年身體健康發展在各階段的需求，而校方應思考如何設計更有助於學生運動發展的空間。 台灣對於複合式場地的建設與多元運動空間的推廣仍不普及。目前，校園運動場仍以PU跑道等單一功能設施為主流，雖然維護相對容易，但建設成本高昂且汰換率大，難以滿足學生多元的運動需求。「這個東西很難用金錢價值去衡量它。」李秉諾表達他的看法，他認為如果鋪設複合式場地能改善校園運動安全、營造提升運動風氣，甚至提高競技水準，長遠來看絕對是值得的投資。 世界12強冠軍之後，除了見證棒球實力的成長外，更應思考如何讓運動文化更加普及。未來，唯有民間、政府與校方共同努力，才能為學生打造更多元、更安全、更完善的戶外運動空間，讓台灣的運動發展持續創造佳績。

【專題記者何依庭、林宜婷、潘慧芳、蔣若暄報導】「其實我也很喜歡運動。」患有腦性麻痺的學生阮子柔緩慢地說出這句話，反映了身心障礙學生（以下簡稱身障生）在體育教育中常被忽略的心聲。他們也希望與普通學生（以下簡稱普通生）一樣享受運動。 出生時因停止呼吸而患有腦性麻痺的阮子柔，三歲才學會走路和說話。他表示因為較難控制自己的肢體，導致動作緩慢不靈活。除了講話與寫字要花更久時間外，打球也需在特定的視線範圍中才反應得過來，因此與同學對打時較難接到球，「我要不斷練習，才能達到與別人一樣的程度。」 國高中時，因私校較不注重體育課，加上體育老師不會特別針對個別學生的需求進行指導，阮子柔認為自己沒有在體育課中學到適合的運動技巧，只是多了一段偶爾會活動與玩球的時間。升上大學後，他才接觸到依據身障生需求設計的適應體育課程。 適應體育是一種彈性化的體育課程，針對身心障礙、年老、病弱或失能者等群體的特性、能力及興趣調整，藉由設計合適的運動內容、器材與規則，讓每個人都能在運動中獲得樂趣並促進健康發展。在教學現場，體育老師也可以根據學生的動作問題進行評估與矯治，給予學生合適的指導。 阮子柔說明，通常課上會配有一位老師和兩到三名助教，負責教導約15名身障生。「在適應體育課中，老師會根據不同學生的需求做出相應的調整。」舉例來說，在打羽球時，老師會控制球落在身障生可看到的視線範圍中，以利他們準確擊球。而助教們則協助學生們撿球，讓身障生能更順利參與課程。 在接觸適應體育前，許多身障生常難以在常規體育教育中找到適合自己的運動方式，直到參與課程後，才了解如何用合適的方式學習運動並享受樂趣。這正是適應體育的核心理念——根據不同需求調整運動內容，使每個人都能參與並受益。 致力於推動適應體育的新北市立淡水高級商工職業學校（以下簡稱淡商）門市服務科教師王聖雄回憶，學生時期曾有一位身障學姊向他表達對運動的渴望，「他跟我說，其實我很想上體育課，我想要跟你一樣，可以一起從事運動。」這讓他意識到每個人都應擁有運動的權利。這段經歷促使他投身適應體育，努力幫助更多身障生參與運動。 為了讓身障生能順利參與課程，他在主要招收輕度智能障礙學生的門市服務科推動適應體育，除了調整教學方式與規則，也挑選合適的環境及器材。「要先有成功率，才有可能往下引起他的興趣。」王聖雄說道。以棒球課為例，王聖雄選擇以輕量的軟式樂樂棒球取代一般棒球，讓身障生更容易擊球。另外，在練習跑步時，心肺耐力較差的學生可改採間歇跑方式。他表示，依照學生個別能力調整運動內容，有助於讓每位學生在體育課中找到適合自己的參與方式。 除了身障生的適應體育專班，王聖雄與淡商教師兼進修部主任邱志鴻也積極推動讓普通生與身障生一起學習與合作的融合式體育課。王聖雄以融合球隊舉例，球隊中普通生與身障生各半，共同協作進行比賽。 邱志鴻說明，這樣的設計讓普通生與身障生能在運動場上建立夥伴關係，而非單方面的協助或被協助。活動中他會請普通生協助講解技巧與規則，同時鼓勵身障生回饋給普通生，讓雙方達成真正的交流與互助。他說：「我們是一個團隊，不會分你我。」 然而，邱志鴻表示在推行初期，不少家長對融合式體育課有疑慮，懷疑「我的孩子會不會因此受到影響？」此外，他也說明由於升學壓力，許多普通生一開始不願投入。提供特殊族群運動服務的威晴適應體育執行長邱沅桔也說，單靠體育或特教老師無法讓身障生融入體育課，並且可能引發普通生權益受影響的疑慮。「不管是體育老師、特教老師、學校及身障生搭配的物理治療師，他們要共同合作，包括家長。」他說道。 不過邱志鴻也觀察到，隨著時間過去，家長與學生已經逐漸看見適應體育帶來的改變，許多身障生開始願意參與體育活動，甚至能站上頒獎台展現自信。另外，普通生在過程中提升了口語表達能力、領導力，並學會傾聽與尊重不同群體的需求。王聖雄形容：「適應體育就像是一個潤滑劑，把彼此不認識的人融合在一起。」 近年政府持續在適應體育領域投入資源。教育部體育署在2021年啟動「推展學校適應體育四年計畫」，包含「建置適應體育數位平台」、「新增標竿學校」、「辦理教師增能研習」以及「進行適應體育倡議與宣導」四大面向的推展，並於2022年設置「適應體育發展中心」，整合大專院校體育與特教資源。 儘管適應體育的重要性日益受到政府重視，但實務層面仍存在許多挑戰。根據教育部特殊教育通報網和學校體育統計數據平台資料顯示，每一位具適應體育知能之特教與體育老師平均要帶18.7名學生。此外，適應體育並未納入特教或體育相關科系之必修，教師培訓不足，使得政策落實與教學現場存在落差。王聖雄表示：「我有遇到一些同事，他們說只修過適應體育兩學分、三學分而已，其實遇到特殊生還是不知道怎麼教。」 此外，王聖雄也指出，由於體育教師的實務經驗有限，教學時往往難以因應學生的個別需求並調整課程內容，他分享過去的案例，某位體育教師在課堂上丟球給學生踢，卻因不了解其中一名身障生的空間感極差，使該生不僅沒有踢中球，甚至因踩到球而摔倒，導致腳骨折。他說：「其實在於培訓這塊，我覺得還是需要一些實務的經驗，因為我們可能修的都只是理論。」 適應體育師資不足的困境何解？國立體育大學適應體育學系主任李偉清建議，首要之務是從大學端著手。此外，他也認為，在大學課程規劃上需連結特教及體育領域等專業，提供跨域專業課程的修習，「如果沒有適應體育的概念的話，就會不知道怎麼教。」教育部體育署適應體育發展中心（以下簡稱中心）計畫主持人，也是國立臺灣師範大學特殊教育學系暨復健諮商與高齡福祉研究所教授姜義村補充，應檢視特教與體育領域的師培制度，將適應體育從選修課程改為必修，「因為每位（特教或體育）老師都會碰到身障學生。」 針對實務層面的改善，姜義村也說明，中心也會持續推動各級教師在適應體育的增能研習及培訓，透過建立學校評鑑制度，督促學校對適應師資的重視，也確保教師的適應體育知能強化，「學校會有壓力，確認體育老師、特教老師有沒有完成適應體育增能研習（的時數）。」 要提高身障生的參與度，除了培養師資，運動場地與器材的完善程度也是關鍵。王聖雄提到，雖然學校已建置有各項器材供身障生訓練的知動教室，但目前場地仍未完全無障礙化，還需持續改善設備。例如降低籃框高度、提供安全緩衝區域等，以確保更多身障生能夠自在、安全地參與體育活動。 關於場地改善，邱沅桔則認為可以從日常生活空間的友善做起，「例如很多公園對身心障礙者、心智障礙者等的友善相對缺乏一點，那可以從這些小地方慢慢去著手，環境改善後，大家對於適應體育就變成是一件自然的事情。」他指出，在一般的生活場域中打造無障礙設施，讓無障礙生活化，就能使大眾了解身障者的需求，並習慣無障礙設施的存在。 對此，姜義村表示，中心提供計畫輔助金與輔具添購的協助，鼓勵各校加強檢視運動場館設施與無障礙設計的完善。 「要活就要動！」邱沅桔強調身障生與一般人無異，應該同享運動權益，他也認為適應體育不僅是為身障生打造的課程，更是一種對運動平權的追求。對應帕拉林匹克運動會與世界特殊奧林匹克運動會的舉辦宗旨——讓每位身障者透過運動建立自信、展現能力，促進運動平權與多元共融的社會，體育署將於2025年8月成立運動平權與適應體育相關業務的主責單位。 對此，姜義村認為國家運動發展必須基於運動平權與適應體育，才能為身障者與特殊需求者創造真正共融的運動環境。而針對體育署運動平權與適應體育發展三階段的願景，他也說：「當身障生都有很好的身體素養與運動習慣，再來思考競技（階段）。」

【記者林宜婷台中報導】屏氣凝神，果斷出手，將壺球推至目標。第八屆理事長盃全國地壺球錦標賽於11月30日舉辦，不同於往年都在北部，本屆賽事首次移師至臺中市南屯國民運動中心。來自國立臺灣體育運動大學的臺體大隊榮獲大專組及公開組第一名；來自香港的香港A隊則拿下公開組第二名的榮譽。 地壺球為香港原創的運動項目，一場比賽共比六局（註一），每局雙方交換攻防，一隊有三位選手、六個地壺球，每位選手可分得兩個地壺球，輪流發球比賽。各隊需將地壺球推至有效得分區（註二），最終位置較對方更接近得分區中心點，即可得分。 註一：雙方平手加賽一局，再平手則以一球定勝負。 註二：又稱作營壘（house）。 在大專組決賽中，臺體大隊與來自台北海洋科技大學的臺北海大A隊競爭激烈，臺體大隊在首局拿下一分後，卻節節敗退，在第六局力挽頹勢，以3：3平手加賽一局。最後，臺體大隊挺住壓力，以4：3取得優勝。臺體大隊也在公開組決賽，以加賽局的一分之差，打敗香港A隊。 談到對地壺球的接觸與看法，來自臺體，專長為曲棍球的陳擇表示，會接觸地壺球的選手多半都不是專項專長，因為學校開設的課程，進而認識入手門檻低的地壺球，「它是個蠻新的運動，大家都覺得不難上手也有興趣，在地板鋪上專用墊就可以打了。」曾被選為地壺球國手，來自臺體且專長為劍道的楊廷寬則說道：「雖然這運動看起來簡單，但也是需要體力與智力，鬥智鬥勇的項目。」他說明，比賽會需要靈活的思考及具穩定性的準度，才能應對場地影響及場上的佈局。 遠赴而來的香港A隊員梁小英針對這次的比賽，她認為，身為61歲的長者還能夠與臺灣大學生一同比賽，感到非常高興，「臺灣大學生在力度控制與反應上比較好，學習能力也快。」梁小英也分享，雖然香港地壺球的發展較為成熟，不過透過這次交流，也看好臺灣地壺球的未來推廣，「期望下次還能再來臺灣比賽！」 提及地壺球的發展，臺北海大A隊教練，北海科大健康促進與銀髮保健系助理教授尤欽弘說：「可以在適應體育（註三）進行推廣。」他解釋，雖然地壺球在大專院校較少以社團、校隊進行，不過藉由地壺球易上手的特性，現今常與休閒運動及高齡照護相關科系結合課程，推動在年輕與長青族群之中的接觸。尤欽弘也認為可以規劃教育課程，帶動適應體育的發展。 註三：適合所有人的運動，常推動於身心障礙者、病弱或高齡者，但不僅限上述族群。 目前地壺球仍非大眾熟知的運動項目，此次賽事主辦方，臺體休閒運動學系副教授蔡明昌強調，會將地壺球推廣著重在舉辦賽事，同時也會以社區活動、大學課程與巡迴體驗，以及建立國中小社團進行地壺球發展，「期盼能夠讓大家更認識地壺球。」

【記者潘慧芳台北報導】114年度相撲培訓國手選拔於1日在在臺北市立大學天母校區舉辦。邀請各級選手參賽，而大專生多來自臺北市立大學與真理大學，並從中挑選明年度世界盃世青盃相撲比賽及其他國際相撲賽會國手選拔資格。 相撲比賽場地稱之為土俵，選手只能於土俵內對決，在土俵內，不可有除腳掌外的其他身體部位碰觸到地板，一旦觸地或是離開土俵即為輸。一場相撲比賽最快可於5至10秒分出勝負，因此上台後必須全神貫注。而相撲的服裝也有規範，若是在職業賽場上，選手只能著腰帶 ( mawashi ) 上場，且只有男性可參與，比賽不分量級；但非職業賽場，選手可著襯衣，男女皆可參與，且依體重分為四個量級，分別為輕量級、中量級、輕重量級與重量級。 北市大林善宇原本是角力選手，上大學之後因北市大教練陳正豪也有涉獵相撲比賽，所以才接觸相撲，此次參加成人男子組輕量級（85kg以下），提及比賽狀況，他說：「雖然相撲不需要太多體能，但頭腦需要非常清晰，只要一落地，或是出界就輸了。」而比起角力，林善宇認為相撲相對刺激，因勝負只發生在一瞬間，需更專注謹慎，而角力是積分制，若其中一局不小心失誤，還有兩局比賽可以挽救。北市大江霖參加成人女子組中量級（65kg至73kg），談及平常練習狀況，他說：「因為校內女相撲選手都畢業了，所以現在都跟男生一起練，也有更多經驗與比自己更重的選手對抗。」 陳正豪認為選手今天表現不錯，「他們以前都是比角力上來的，所以面對相撲比賽，在心態調整上，相信對他們來說也不是什麼大問題。」談及選手平常訓練，陳正豪表示，當選手需要控制體重及飲食時，就會調整訓練量，畢竟飲食與訓練需要相輔相成。 而大眾對於相撲可能都會有些既定印象，例如體態豐腴、穿丁字褲，但事實上並非如此，林善宇分享，其實很壯碩的相撲選手不是只有脂肪，「他們的肌肉量其實比一般人還要高，因為體重在相撲場上就是種優勢，所以除了肌肉以外，他們也需要脂肪來增進體重。」中華民國相撲協會秘書長李俊儀，同時也是本場裁判，他表示大眾對於相撲的印象會是兩位穿著丁字褲的壯士在比賽，而可能許多人對於只穿丁字褲會認為較為赤裸，但在日本文化中，相撲為神聖的祭神儀式，穿著丁字褲也可讓觀眾欣賞相撲手的體態，同時代表選手沒有攜帶任何武器上場。提到相撲的推廣，李俊儀說明協會正積極向基層扎根，推動國小、國中及高中的相撲社團，同時也希望，若有其他技擊運動選手在其項目中無法上場，也可考慮轉至相撲項目。此外，在非職業賽場上，也新增女子超輕量級比賽，鼓勵更多女選手參與相撲。

【記者張恩爾桃園報導】113年全國大專院校撞球聯賽18日至22日於桃園市九號颱風撞球館舉行，依據比賽規則分為九號球及十號球兩種項目。公開男子組九號球及十號球冠軍分別由僑光科技大學的王偉哲、台北海洋科技大學的郭奕涵獲得。而女子組兩個項目皆由宏國德霖科技大學拿下冠軍，九號球冠軍為洪欣妤，十號球則由李亭誼奪冠。 撞球九號球的規則為選手須用母球（白球）撞擊球台上號碼最小的球，並在擊中最小號碼球後，將九號球合法擊入球袋者，即為勝利。而十號球的規則與九號球極為相似，只是在將球擊入球袋的過程中需指定要擊入的球袋（中袋或底袋），比賽時長超過一小時，並且一天通常需進行好幾場賽事，是十分考驗體力與專注力的體育項目。 在本屆賽會獲得男子十號球冠軍的郭奕涵在決賽擊敗德霖科大的魏宸祥，郭奕涵賽後表示，因為工作關係已經很久沒有比賽，所以比賽過程中其實非常緊張。談到如何調適緊張的心情，郭奕涵說明：「我會一直提醒自己什麼時間點該做什麼事，以此來調適身心靈，因為撞球到最後比的就是心態。」撞球除了考驗心態，同時也相當消耗選手的體能，拿下女子組九號球冠軍洪欣妤提到，撞球選手的訓練除了球桌上的技術外，也包含體能訓練，例如慢跑、手部肌肉訓練等等，自己每天訓練時長都會超過七個小時。 現今許多人仍對撞球存有刻板印象，認為撞球館是不良份子的出入場所，王偉哲對此也有深刻的體悟，他表示，一開始家人非常反對自己往撞球這條路發展，經過反覆的溝通，自己也慢慢打出成績後才獲得家人的認同。中華民國撞球協會秘書長莊曜霖也說到，早期都認為不愛唸書的孩子才會去打撞球，不過現在的觀念慢慢開始轉變，透過舉辦各個層級的比賽，協助學校成立球隊，讓撞球深入基層，「讓家長發現打撞球的孩子不會學壞，了解打撞球不見得是一個負面的行為。」 撞球在過往是非常熱門的運動，不過近年來逐漸式微，除刻板印象外，最大的原因是國際賽停辦。莊曜霖表示，台灣是世界撞球的強權，在亞洲運動會（以下簡稱亞運）一共拿下過22面獎牌，國際賽有亮眼的成績自然而然會有很多人想打撞球，「不過2010年的亞運是最後一屆舉辦撞球項目，奧運也沒辦過撞球，因此就越來越少人去打撞球，所以在那之前（2010年）算是全盛時期。」 不過莊曜霖也提到，那些奪牌選手在退休之後成為教練，將技術和經驗傳承下去，也成功培育出很多優秀的年輕選手，例如今年的亞洲青少年撞球錦標賽就是由台灣選手獲得冠軍，他也補充，2030年的亞運將重新舉辦撞球項目，期望透過國際賽的好表現讓更多人從事這個運動。另外撞球場的環境也改善許多，《菸害防制法》的推動讓原本煙霧瀰漫的球館轉變成無菸的環境，莊曜霖期望透過運動場所的進步和國際賽場的表現，讓撞球再度成為熱門運動。

【記者張博媛台北報導】台灣韓國留學生總會23日攜手國立台灣大學、國立政治大學、東吳大學等三校韓國學生會，於東吳大學舉辦「韓國青年運動會」。今年擴大舉辦，首次邀請台灣學生與青年族群參與，團結在台韓國留學生、鼓勵久坐族們起身活動放鬆身心，同時希望促進台灣人與韓國人在運動場上的交流。 「一二、一二、一二」選手咬著牙，踩著沉重的步伐喊道，一旁的同學們也不停握著拳用吼聲助陣。主辦單位將韓國在地運動會的諸多比賽項目帶至台灣，「拔河是韓國國內學校運動會最盛大的項目。」來自東吳的青年運動會總召李仁洙說道。另一項別具特色的項目為「足壘球」，將韓國人喜愛的足球結合壘球，不熟悉足壘球的台灣學生上場時，韓國學生會用中文鼓勵對方，展現台韓友好。除了運動項目，本屆新增綜藝類比賽你劃我猜，分為韓國影劇、歌曲、俗諺等類別，台灣學生在比劃歌曲類題目時展現曼妙的舞姿，也有韓國學生在韓文俗諺題以驚人的默契拿下第一名，雖然韓文俗諺對台灣學生來說較難理解，但仍迎來全場驚呼與喝采。 台灣韓國留學生總會長期致力於促進韓國留學生交流，並希望能推廣韓國文化。近年韓國文化風靡，越來越多台灣人對韓國文化產生興趣，本屆運動會擴大舉辦，特別邀請台灣人一同參與。來自政大的青年運動會活動長申抒倫道：「我希望能提供一個更輕鬆、有趣的機會讓台灣人認識韓國文化，並結交韓國朋友。」希望透過運動會建立台韓學生友誼的橋樑。李仁洙表示，近年韓國留學生數量減少，大家的團結力降低，因此除了透過運動會來凝聚留學生情感外，也希望藉由台灣人加入讓活動更盛大、更有趣。 來自輔仁大學的韓國學生Emily Lee表示，平時很少有機會認識台灣人，能在這裡和台灣人互動並學習中文，是難得的機會，而台灣人也能練習韓文，是促進彼此交流的雙贏作法。來自台大的韓國學生張漢娜說道：「我認為透過運動可以產生團隊精神，大家就能更快變好。」雖然平時有韓友會、韓國週等促進交流的活動，但透過運動能讓人們更快熟絡。有許多具備韓文能力的台灣民眾在開始之際就與大家打成一片，但也有韓文較不流利的台灣人參與，「大家知道我的韓文沒那麼好，都會立刻切換成中文幫我講解，也會給我很多鼓勵。」民眾Zizi（化名）道。 本次韓國青年運動會比起往年吸引更多民眾參與，在韓文與中文交織的環境下，一同在運動場上揮灑汗水。申抒倫透露，計畫將在下學期舉辦留學生派對，他說道：「由於這次活動非常成功，屆時若能邀請台灣人加入，應該會是場很棒的活動。」留學生在臺灣透過活動重新凝聚向心力，台灣人的參與更激發出不同火花，為韓國學生創造美好留學回憶，也為台灣學生的大學生活增添色彩。

今年度的黑豹旗全國高中棒球大賽冠軍戰中，上演新北市私立穀保高級家事商業職業學校（以下簡稱穀保）與桃園市立平鎮高級中學（以下簡稱平鎮）兩所高中棒球強校的對決戲碼。穀保在二局上半以4：2領先時，靠著曾聖恩的左外野方向全壘打再添兩分。這支黑豹旗冠軍戰史上的第一支「過牆」全壘打，瞬間讓穀保休息室的球員情緒沸騰。不過，曾聖恩繞過一壘後不斷狂吼，甚至「倒退走」，引發球迷討論。 賽後的網路討論分成兩大派：「太過火」vs「做自己」。前者強調，曾聖恩身為學生球員，擊出全壘打後，應低調跑壘，「做好自己的本分」即可；後者則認為，擊出全壘打的球員有權在當下做出自己的慶祝動作，只要避免挑釁即可。 亞洲棒球文化較推崇低調行事與球場禮儀。曾聽聞或者體驗過學生棒球的人們應該對於教練們的諄諄教誨感到不陌生，進場前要向球場致意、打擊前向裁判問候以及投出觸身球後要脫帽等基本禮儀。例如廣受球迷喜愛的中職球星彭政閔，便是以謙虛聞名。他認為打者擊出全壘打後的誇張慶祝動作，是不尊重對方投手的行為。也因此，「太過火」派的言論：「這樣的態度沒資格進職棒」、「這樣進到職棒該怎麼辦」，或「在職棒就會被因為太囂張被觸身球伺候了」，也就不難理解了。 不過，除了上述前者基於對身邊環境表達尊重之意的舉措外，近年不少球迷開始質疑球場上較為負面的「潛規則」。例如根據《Go Baseball 夠棒網》的球迷投票，最該被廢除的前三大潛規則中，「場上有虧，就用觸身球討公道」與「擊出全壘打後不能大肆慶祝」便占其二。這些被球迷視為不合時宜的潛規則，呼應球員「做自己」的想法，認為不應以「道德野球」束縛球員行為，在投打之間的對決中，勝者享受成功的喜悅，為比賽增添一些「秀味」，而敗者討回顏面的最好方式就是在下一次的交手中堂堂正正解決對方，只要不挑釁，不做不良示範，又有何不可？ 回歸學生棒球的環境，在場上大肆地展現喜悅，並不是一件該被綑綁的事。但當部分人士執著於對棒球的陳舊思想，並將選手的真情流露視為一種禁忌，對學生球員來說，是極其不公平的解讀。教練們該做的，是在學生球員的激昂情緒背後給予正確的價值觀，不讓振奮變成囂張，不讓自信變成自大，也讓這些可能的棒球之星們放下潛規則的束縛，讓將來的賽事精神更為純粹，不僅無需動用到可能造成生理傷害的觸身球來進行報復，避免產生無謂的衝突，也更能體現運動家的精神。

【記者范瑞勻台北報導】113年全國菁英盃國武術錦標賽於11月10日在臺北體育館舉行，比賽項目包含國術和太極，以性別、年齡（註一）作為分組依據，並採用「五角裁判制」的評分方式，由五位裁判給出分數，去除最高分和最低分後，取三個分數的平均值作為選手的應得分，滿分為10分。 註一：國武術比賽以年齡作為分組，國術比賽分組A1：7-8歲，B1：19-25歲，C1：51-55歲，太極比賽分組為社會組19-60歲之社會人士。 國術比賽項目共有十項（註二），中國文化大學體育學系學生王建樺在短兵器B1組以8.77分拿下第三名，對於比賽的表現，他認為自己還有進步空間，「因為過程中我的刀台掉了，覺得有點小可惜。」同樣來自文化大學，目前就讀體育運動健康學院不分系學士班（以下簡稱健合系）的蕭登躍獲得南拳第二名，他說：「蠻滿意今天的動作，但就是有點緊張。」 註二：國術比賽包含南拳、北拳、內家拳、長兵、短兵、雜兵（含雙器械）、拳術對練、兵器對練、拳術團練、兵器團練。 文大技擊運動暨國術學系學生王俊凱以9分拿下南拳B1組第一，並以8.83分拿下短兵器B1組第二名。他認為在節奏方面掌握得不錯，但在步伐上會有點站不穩，在短兵器比賽中，手腕也因甩兵器時扭到，雖不影響比賽表現，但仍有改善空間。他表示比賽成功的秘訣是要維持體格與克服緊張感，再加上在平時訓練出的自信，各方面缺一不可。 而台北市國術會表示現今因為學習太極拳之選手較多，因此獨立開設一場太極場地。台北市軒德太極武藝發展協會（以下簡稱太極會）會員鄭維智在兩個項目中取得第一名，提到學習太極拳的精髓，他說：「其根在腳，發於腿，主宰於腰，行於手指，打太極拳時要節節貫穿。」太極會會員魯君禮則表示一定要透過練習，才能把拳打好。鄭維智則鼓勵年輕人來學習太極拳，因為太極拳是不分年齡的。 來自文大健合系的學生李羿呈在對練項目拿下冠軍，而他剛在中華民國113年全民運動會中取得季軍，除成就感外也取得獎金，讓他可以投注更多資源在訓練上。談及未來發展，來自文大技擊運動暨國術學系的學生陳宜君說：「希望未來能當教練，可以帶自己的學生。」而對於團隊的發展，他則表示接下來的大專盃，希望系上能更重視文化國術隊，並給予更多資源。談及學習過程中遇到的困難時，王建樺說：「每一步都是困難的，但是堅持才是最困難的。」他希望未來有機會進軍國手。

【記者張恩爾宜蘭報導】 2024年中國ILCA亞錦賽選拔賽於9日至10日在宜蘭縣豆腐岬舉行。ILCA 為一種單人帆船，特性是設計簡單且機動性高，也依照船帆的大小，由小到大分為ILCA4、ILCA6、ILCA7三種比賽項目。 ILCA的賽制為「低分計分法」，每個航次第一名的選手得一分，第二名得兩分，以此類推，航行五個航次後並扣除分數最差的航次，總得分最低的選手入選亞錦賽國手。ILCA7的比賽結果由113學年度總統盃冠軍，來自國立中山大學的吳采謙在ILCA7勇奪亞軍，僅次於休學為求專心訓練的黃洋。 本次的ILCA7亞錦賽選拔賽的參賽的大專選手除了上述兩位之外，還有在113學年總統盃獲得第二名，來自中山的林遠均，及第三名來自國立臺灣海洋大學的張嘉哲。由於比賽的地點位於宜蘭，當地正值東北季風與西南季風交會，容易發生起霧的情形，導致能見度較差，林遠均表示霧的影響程度比較大，特別是在第二航次，「其實那時候所有人都看不清楚標桿在哪裡，就有影響到整個排名的順序。」另外風浪的大小也是決定比賽的重要因素，吳采謙認為當天的風是西風，浪也是蠻大的遠浪，由於一標（註一）的位置比較接近岸邊，「要特別注意過一標的時候風會比較亂，不然會容易發生失誤而輸掉比賽。」 註一：ILCA帆船比賽共有四個標桿，選手需依序駕駛帆船繞過標桿來完成比賽。 成功取得亞錦賽資格的黃洋在最後三個航次皆拿下第一名，談到這次比賽的狀態，他表示這兩天的表現確實還不錯，雖然還是會有失誤，但最後還是冷靜下來把缺失補足。黃洋為了爭取亞運和奧運資格，原本就讀海大的他選擇休學專注於訓練中，在休學的期間黃洋轉變自己的心態，學會放下心中對於比賽勝利的執念，了解到輸贏成敗並不是關鍵，「只要全力以赴，這是我身為運動員的職責，剩下的就交給命運安排。」黃洋最終的目標是取得奧運資格，不過他也提到在這之前有許多挑戰要面對，他說道：「像是身體健康是否允許我繼續突破自己，不過保持平常心還是最重要的，內心自然也會輕鬆許多。」 帆船比賽目前在台灣還不是一項熱門運動，目前台灣只有宜蘭、台南和澎湖有訓練基地。至於有什麼方法可以讓更多人從事帆船運動，台南市立新興國民中學科技中心副召集人，同時也是本屆賽會的競賽委員長汪松霖說明，希望可以從向下扎根做起，把帆船推廣到各個學校，從國小國中開始學習會比較容易提高選手的興趣。另外也希望帆船能成為家庭日常的休閒娛樂，汪松霖說：「但這還是需要各地政府的幫忙，就是要建置一個比較安全且設備完善的場地。」因此推廣一項運動有足夠場地和資源還是最重要的因素，才能吸引更多人口從事這項運動。

【記者黃詠欣報導】隨著科技進步，現今許多人戴著無線藍牙耳機與智慧手錶和手環通勤、運動。就讀國立臺北科技大學電子工程系、由北科大電子工程系副教授高立人指導的訊號處理暨智慧電子實驗室的專題生林冠羽、謝祥辰、曾韋程和王威穎，一同接續並延伸實驗室學長姐的研究，開發「具生理量測功能之真無線藍牙耳機」，結合播放音訊與估測身體數據，榮獲第29屆大專校院資訊應用服務創新競賽資訊應用組八第三名。 腕式裝置易受手部肌肉發力，如輕握拳等動作干擾生理估測結果、皮膚出汗時若裝置沒有貼緊手腕，即使感測器面積大，也無法避免漏光及汗水妨礙光源的問題。而針對市面上聲稱有量測生理數據功能的市售品，王威穎指出，許多運動耳機實際上沒有提供更全面的數據，雖然一樣有心率量測功能，但多著墨在裝置本身的相關技術，如使用者可透過介面改變音樂在高低頻的表現。林冠羽說：「他們其實就是做到最基本的量測心率而已。」 根據《In-Ear PPG for Vital Signs》指出，有充分微血管供應，才會讓量測數據更準確，因此團隊選擇微血管較多的耳朵，作為估測心率、體溫和血氧濃度的部位。此外，王威穎提到其他運動耳機沒有提供較直觀的操作介面和相關圖表，在團隊開發的App點選運動模式後，可即時監測心率折線，確認運動狀況是否優良。 為了增加配戴的舒適度，林冠羽說：「這一個耳機的外形其實是比較貼合我們耳朵的形狀。」過去前代裝置是參考市售常見的圓形狀耳形，直接植入感測器。這次使用光學雷達掃描技術取得粗略耳模，並利用矽膠翻模的方式取得更精確的模型進行設計，配戴起來更緊貼大部分人的耳形。 目前團隊正在開發在裝置裡直接運算使用者血壓與血流速的演算法，使現在的真無線藍牙耳機功能更多樣。有具監測生理數據功能的智慧手環、習慣戴耳機運動的國立臺北大學金融與合作經營學系學生孫珮翎表示，此裝置能方便用戶即時掌握自己的身體狀態，並作出適當調整，但它在功能全部開啟時，卻只能使用75分鐘，期許續航力能更好。