【記者林子濠綜合報導】喜歡自拍的人照過來！美國南加州大學（University of Southern California, USC）開設「自拍課」，教授透過傳播理論，在課堂上教導學生發現自拍照中隱藏的階級、種族、性別等意識形態，並鼓勵學生分析他人對自拍照的解讀。該堂課讓同學們「拍」案叫絕，推特上也有數千人用標籤「自拍課」大推這堂課。「學生們能用他們熟悉、親近的語言－－『自拍』，去發現不同面向的自己。」授課教授馬克．馬里諾（Mark Marino）的研究專長為新媒體敘事，在這學期的「書寫與批判的理由：身分與多元性」寫作課中，他要求學生以「自拍」為寫作題材，他補充：「課堂的第一個作業，就是要學生挑選五張自己或他人的自拍照，以『自拍表現或透露自己的哪些想法』為題寫作。」除了剖析自拍照，馬里諾要求學生每個禮拜也要透過臉書、拍立傳（Instagram）、匿蚜客（Yik Yak）等社群上照片的留言，從閱聽人的角度形塑網路上的自己。參與同學、南加大學生安德森．杜（Allison D）肯定這個方法，「我更了解自己在網路上的形象。」他補充，若沒有在課堂上與教授、同學的討論，就不會發現社群網路對自己的影響。儘管參與學生反應熱烈，臉書上仍有學生質疑：「學生根本沒必要繳學分費來學習如何解讀自拍。」馬里諾對此回應，這是一堂透過時間練習、和同儕互相激勵的獨立思考課程，「只有在參與過後，才會更了解這堂課的意義。」「不論你喜不喜歡，自拍都是個人的展現。」南佛羅里達大學（University of South Florida, USF）學生凱爾希．薛克（Kelsey Shook）贊同這堂課的創立。他認為，在這堂課上人們可以擁抱自己的特質，將這些視為正能量、活出自己的獨特，「如果可以，也希望他們能增加分析的意識形態，像宗教。」「自拍課一『拍』即響，成果遠超過我的預期。」對於自拍課的未來發展，馬里諾強調會積極與加州大學洛杉磯分校（University of California Los Angeles, UCLA）自拍課程合作，讓學生們交換自拍照，試著抽換照片中的組成使自拍照更吸睛。此外，他也將涵蓋性與性別的議題，包括網路霸凌、身體上的羞辱等。