【記者陳少凡報導】8月31日起國立臺灣大學推出「高中生進階課程五年試辦計畫」，讓部分高中生能在進入大學之前就先行修習課程，取得學分。目前開放來自建中、北一女等明星高中的學生參與。政策初衷在於讓學生提早探索興趣，並與大學接軌。然而，隨著政策推動，部分人質疑教育資源分配不均且損害大學生選課以及公平競爭的權益。 雖然對部分高中生來說，提前接觸大學課程提供了探索機會，但對在校大學生而言，卻可能意味著資源排擠。臺大經濟系的麥同學（化名）指出，校方應該優先照顧在校大學生，而非分配給尚未確定入學的高中生。他舉例說明：「像經濟學原理每年加簽都是人山人海，在校生修不到，但高中生卻能修課拿到學分的話真是太奇怪了。」臺大畢業的林先生（化名）則指出，僅開放五所高中參加課程，本身就存在不公平，他也提醒，臺大的教育資源稀缺且屬公共財，應該公開並以能力分配，而非依學校身份。且先修課程會造成學分認列與難易度不均，若入學後科系不承認先修課程，學生還需重修。他說到：「台北的學校在於補習跟老師的師資以及整個城市帶給的資源，已經對其他縣市來說相當有優勢，而此時學校（臺大）近一步的將資源挹注於這個群體之中(明星學校)，反而會造成台北市跟外縣市更大的不公平。」 除了臺大學生外，家長、高中生以及學者對於本計畫有不同的看法。吳媽媽（化名）認為，高中生提前接觸大學課程能幫助孩子了解未來志向，並為升學做好準備。參與該課程的嵇同學（化名）則指出，雖然課程內容在高中端課程未必派得上用場，但對參與競賽與未來深度學習卻能成為助力。而針對教育資源集中於明星學校的疑慮，國立政治大學教育學系教授李淑菁則認為：「如果臺大有其他的經費可以再針對比較弱勢學校或弱勢學生本身，或許臺大更有機會去彰顯他做為一個國立大學的社會責任。」他表示，對明星高中而言，臺大資源已是觸手可及，但對於缺乏此類管道的學校與學生而言，這樣的機會卻極為稀少。他強調，臺大身為國立大學，更應將目光放在弱勢群體，藉此落實教育公平。 臺灣大學教務處招生辦公室（以下簡稱臺大招生辦）回應，高中生進階課程皆為額外增設，師資、教室與行政安排均獨立規劃，經費來自專案捐款與報名費，不會影響大學生選課權益或校內資源。針對外界關注的公平性，臺大招生辦表示，試辦學校選擇台北五所高中是基於長期合作基礎，利於行政執行，未來將逐步擴大合作範圍，並也確保弱勢學生免收費，降低資源落差。臺大招生辦也說到對於計畫的意義不僅在於協助高中生銜接大學課程、提前探索興趣與跨域能力，也希望藉由建立同儕交流平台，培養自主學習與團隊支持。對於外界關注的後續走向也表示未來將依課程成果進行滾動調整，包含擴充課程種類、邀請更多學校與大學參與，讓模式擴及全國。臺大招生辦表示期望藉此不僅培育兼具專業與國際視野的新世代人才，也能展現國立大學應有的社會責任，強化台灣高教體系的整體競爭力。 先修課程有助高中生提前探索興趣、銜接大學，但也引發教育資源分配與公平性爭議。未來五年的試辦期間，臺大如何在培育拔尖人才的同時兼顧教育公平，將是各界持續關注的焦點，也關乎整體高等教育制度的發展方向。教授李淑菁便指出，若臺大要回應社會責任，不僅應思考先修課程的公平性，也能透過像是營隊以及其他形式的活動，讓更多原本無法接觸臺大的學生參與其中。她說到：「我們要思考的是，為什麼有些人很有機會能天天在（臺大）校園裡面，可是有些人就算在隔壁卻連門也沒跨進去過」，校園高牆有時阻隔了外界，但若能讓孩子們相信自己有一天也能自在地走進其中，那麼教育的希望才會真正被打開。