【記者洪翊程報導】國立臺灣大學校園無車化推動團隊11月29日召開「校總區無車化執行方案與推動時程整體規劃案校園公聽會」，提出實行校園無車化的方案，包括劃分道路通行權、優化停車和行人動線等，以及試辦校園無車日、劃定無車試辦區等短期做法供師生參考，期望建構友善且安全的校園交通環境。 負責無車化計劃案的台大土木工程學系副教授許聿廷說明，2022年校園內發生車輛與腳踏車追撞事故後，掀起施行無車化的討論，並在110學年度第二學期第二次校務會議通過10年內達成無車化的目標。為了落實政策，許聿廷帶領的推動團隊經過分析，逐漸確立計畫施行方向，他說：「我們主要的目標是私人的自小客車，或是訪客接送的（車輛），希望能夠轉移到校園外圍的停車場。」團隊成員黃柏森則補充，因台大校地寬廣，師生移動時對車輛、自行車的需求高，因此希望從限時、限區的車輛管制開始施行。不過，黃柏森提到，目前使用不同交通工具的師生在政策施行的細項上，如限制車輛通行的範圍、施行無車化的後續計畫仍出現分歧，將在未來擬定政策細項的會議上，邀請各方代表討論，凝聚共識。 對於校內的交通現況，台大物理治療學系學生翁林立指出，在上下課和午餐等尖峰時間，校園內的人流較為混亂，加上腳踏車和車輛同時通行，對行人造成危險。他認為無車化政策能改善此狀況，確保行人安全。台大藥學系學生黃胤程則認為，推動校園無車化有一定的難度，「我覺得不太可行，原因很簡單，因為我覺得校園太大了。」他也補充，車輛進入台大的需求太高，包括學餐的貨物配送、外賓的來訪等都難以避免。比起施行無車化，黃胤程認為，校方應把更多預算和心力用於優化校內人、車流的規劃。 談到無車化在大學校園內的推動，國立陽明交通大學運輸與物流管理學系助理教授水敬心表示，每間學校都應依據各自的地理條件、師生的交通工具使用傾向來制定不同的施行方針及力度。水敬心舉陽明交大陽明校區為例說明：「學校都是在山坡上，你完全沒有（車輛）的話，那怎麼去通勤就很不方便。」他也建議台大團隊，推動無車化只是建立友善行人環境的其中一步，停車格的安排、人行道品質的優化等相關配套措施，都有待校方努力改善。

【記者王振驊桃園報導】113學年度UFA大專校院足球聯賽男生組第一級預賽（註一）第一階段賽事11月25日於銘傳大學桃園校區展開，八支隊伍齊聚一堂，展開激烈對決。去年在男一級挑戰組奪下第二的國立臺灣大學男子足球隊，取得晉級男一級賽事資格，他們今年將以全一般生陣容，挑戰一級各校強權。其中，在11月29日，臺大對上南部強權義守大學，終場台大以0：2遺憾落敗，在本屆預賽中苦吞三連敗，至今尚未開胡。 註一：賽事共八支隊伍參加，預賽、複賽採循環賽制，預賽採八隊單循環賽制，依預賽成績分列前四名與後四名二組分別進行循環複賽；預、複賽成績合併計算，複賽前四名隊伍進行主客場賽制及名次決賽，後四名隊伍再進行循環名次決賽。 預賽前兩場，臺大分別以0：2以及0：7敗給國立臺灣體育運動大學以及臺北市立大學。然而，本場甫開賽，臺大球員就展現強烈氣勢，穩穩掌控球權，不斷在對手的半場內發起進攻，讓義守一時間難以適應節奏。不過在上半場尾聲，義守大學球員黃宇廷在禁區遭到犯規，獲得12碼罰球機會，並由日籍選手新井浩太順利罰進，取得1：0的領先優勢。義守大學隊長吳宏毅表示，賽前教練有針對對手進行策略上的調整，上半場先以防守壓迫為主，他說道：「我們不管遇到任何球隊，我們第一個目標是以不失球為優先，遇到（實力較為）後面的隊伍，我們的攻擊會變多。」 中場過後，臺大球員體能下滑，以致控球率下降，連帶發生多次失誤。在下半場開始沒多久，義守便抓住機會，透過一波反擊，由隊長吳宏毅在邊路傳球給隊友新井浩太，順利破門拿下第二分，使臺大無力反撲，最終落敗。臺大足球隊長李寬表示，兩隊上次交手已經是兩年前，上半場在不熟悉彼此的情況，雙方都處於試探階段。然而，他認為本場比賽落敗關鍵在於下半場的體能問題，他說：「下半場其實我們有能力控球，那（落敗）第一個（原因）是體力下滑，再來是被進一顆之後，球隊士氣沒有馬上提振起來。」 在比賽中，也看到許多異國面孔在場上奔跑。來自日本的義守大學足球隊選手新井浩太表示，球隊當中共有七名日本選手，自己當初是從校內的足球比賽被教練挖掘，才進入到校隊踢球。這場比賽後，他認為需加強隊友之間的溝通，才可以更好的姿態面對接下來的挑戰，他說：「在下一場對決，我們需要更多的溝通，台灣、日本隊友都是。」此外，台大也有不少外籍球員的身影，李秉諾說明，球隊有來自海地、宏都拉斯以及日本的選手，帶來不一樣的文化衝擊，他說：「日本人他們的腳底功夫和一些基礎是很扎實的，宏都拉斯人、海地人，他們的拼勁是很不錯的。」 賽後，兩隊球員也分別分享今年聯賽的目標。李寬表示：「最簡單的目標是讓大家知道，今年（球隊）一定要保級（註二）。」而針對球隊目前的體能狀況，李秉諾也補充：「坦白講，畢竟我們是一般生，還是以課業為重。」他提到，平常球隊一週已經花兩天在日常訓練，並額外撥出一至兩天加強體能，日後也將以副隊長身份，更加督促隊友，在有限的時間內提升隊友的心肺表現，以應付接下來的賽事。而義守大學雖長年居於一級賽事，但總體實力仍與前段班四支球隊（台體、北市大、銘傳大學以及輔仁大學）有落差，新井浩太分享，希望今年球隊能夠躋身四強之列，也將在之後的比賽針對溝通問題進行調整，讓台日球員之間，在攻守的串連配合上更加緊密。 註二：賽事設有升降度，最終名次後兩名隊伍，於明年（114學年度）需降級參加一級挑戰組，空缺名額則由113學年一級挑戰組前兩名遞補。

【記者楊凱傑報導】生成式AI應用降低寫程式的技術門檻，國立成功大學資訊工程學系碩士生陳冠言、國立台灣大學土木所電腦輔助工程組碩士生陳佩慈、胡羽忻、楊建恆組成研發團隊，以「生成式AI幫助架設和更新資料庫」降低架設資料庫的技術難度，於10月19日榮獲2024年GenAI Stars創意創客組大專社會組特優。 現今中小企業在數位轉型過程中需藉由資料庫統整數據內容，然而資料庫的建立因系統操作複雜，需具備特定知識和技能，而市面上的資料庫設計與維護工具，價格昂貴且缺乏智慧化建議和易使用的介面，因此多數企業需聘請專業資料庫團隊負責，可中小企業因人力、金錢資源有限而難以負擔，而限制了數位轉型的普及性。談及此次研究為何以中小企業為目標客群，陳冠言認為中小企業具有一定市場規模，「臺灣目前的產業結構，大概有九成都是中小型的企業，因此我們想抓住這個潛在的客戶。」 團隊此次研發的生成式 AI 技術為中小企業降低資料庫管理門檻，提升企業競爭力。楊建恆表示專案利用開源模型，並加以修改，有效降低開發和使用成本。而當中的「GenDB生成式AI資料庫管理助手」目標是讓沒有技術背景的使用者也能輕鬆操作資料庫，胡羽忻說明：「像是我們平常在用chatgpt，其實你只要打一些自然語言，就是我們平常講的話，然後它就可以生成一些對應的指令」，使用者只需以對話的形式向AI輸入指令無需額外學習程式碼，使資料庫管理更加平易近人。 團隊此次研發新型微調（Fine-tuning）技術來增強大型語言模型LLM（註一）在資料庫管理的能力。楊建恆解釋微調是透過人類指導來讓模型學習更複雜、細微的，提升模型的可控性，使結果產出更符合使用者預期，並讓預先訓練好的模型能夠適應特定任務或領域。同時透過強化式學習資料庫，收集理想答案（正向資料）及大型語言模型常犯的錯誤（負向資料），讓模型從正向資料中學習，降低錯誤的再犯率，「就像教導一個孩子正確的行為方式一樣，告訴他什麼是錯的，甚麼是對的。」陳冠言補充說。 註一：透過分析大量語言資料，理解和產生人類語言文字的人工智慧 (AI) 程式 楊建恆分享在研發過程中，因學生身分而受限於硬體設備不足，「模型訓練需要大量的運算資源，我們只能使用自己的電腦或學校有限的 GPU 資源，因此限制模型訓練的效果。」使得現今模型的成功率仍待改進，陳佩慈也表示團隊主要使用現有的開源資料進行模型訓練，如果能自行建立訓練或取得更完善、更多種類的數據，產出結果將可更精確。且團隊目前仍缺乏評估模型成效的客觀標準，需要進一步透過實際使用者測試才能驗證系統的易用性和實用性。 團隊表示在短期內期望先完善模型，並設計一個更精細的使用者介面，並希望後續能和企業合作，將 GenDB 實際應用於企業的資料庫管理工作中，採用訂閱制，為使用者提供長期服務。國立政治大學資訊科學系助理教授邱淑怡認為該專案有望解決資料庫架設難度，「可由於該專案仍在規劃中，實際應用上尤其數據收集，與在校內研究應該會很不同。」

【記者吳恒儀花蓮報導】「一天鹽巴六平匙！」站在集會所的屋簷下，演員們身著原民服裝，向部落長者們宣導飲食觀念。花蓮縣社區營養推廣中心攜手光復鄉冉而山劇場推出「2024營養花吃UP！」行動舞台劇巡迴列車，10月5日起從花蓮吉安好客藝術村出發，每週六陸續於光復、豐濱、瑞穗、富里、秀林及花蓮市演出，在10月26日來到巡迴最後一日。 行動列車停靠在各部落的集會所，能夠遮風避雨的室外半露天空間瞬間成為地方劇場，將演員與觀眾們凝聚起來。花蓮族群多元，劇本曲目因地制宜，準備了阿美、閩南、客家、布農等不同族群的歌謠，載歌載舞間穿插營養知識科普，並以「mipaliw」（註）阿美族部落勞動換工的互助精神融入生活情節，藉由劇中konayat賣膏藥的故事，喚起長者們的回憶。 註：阿美族語，「互助換工」之意。（資料來源：mipaliw共創都蘭計畫 ） 參與舞台劇演出的冉而山劇團成員，Karding和Sera皆來自阿美族，目前分別就讀於國立臺灣大學社會學系和社會工作學系。Karding表示，自己從小便跟著劇場感受行為藝術，對藝術行政也頗有興趣，此次演出負責接洽社區營養推廣中心。而Sera則提到，不同於以往行為藝術展演，「營養花吃UP！」是劇場初次嘗試穿插健康教育的純戲劇表演形式。「konayat在劇中作為串聯起故事的主軸，更用以達成衛教目的。」Karding說道。劇中靈魂人物konayat，在1950至1960年代穿梭在醫療匱乏的花東各部落送藥品，是長輩熟悉的歷史人物。 冉而山劇場作為「貧窮劇場」（註）並非代表貧困，而是希望在有限資源內激發更多可能性。團長 Adaw Palaf Langasan表示：「這裡是提供對行為藝術、戲劇等場域有嚮往的部落族人學習的團隊。」學生青年在行為藝術與戲劇表演中摸索內心，是更認識自己的過程。Sera來自花蓮的港口部落，他認為學生不僅為劇場帶來新的活力跟想像，也負擔藝術行政的重要角色。 註：與聲光華麗的「富有劇場」相反，強調演員的自我探索與顯現，剝去「外在人格面具」，以自己本貌面對觀眾。（資料來源：北藝大博班實驗室） 社區營養推廣中心營養師李昀婷，同時也是行動舞台劇計畫的主要創作者，他表示營養師很常在據點裡給部落長者上課，呼籲日常多食用在地藜麥、糙米等，促進新陳代謝。他說道：「希望用蔥、薑、蒜和馬告、刺蔥等原住民香料，減少鹽巴的攝取，可以刺激嗅覺和味覺。」他也提到，因為上課效益有限，才發想出以較動態活潑的舞台劇形式，較能被長輩所接受。「以長輩們的思想、原有的文化與生活習慣切入，更能傳達我們的資訊。」李昀婷補充道。標語「少鹽少糖多全穀」貫穿全劇，現場觀眾兼社區志工的郭美玲認同表示，在據點工作時也能應用標語準備餐食、提醒長輩。 花蓮縣衛生局健康促進科長詹瑞慧認為，通過此次合作看到更多青年參與地方議題的可能，「是否可能與花蓮的慈濟大學、國立東華大學合作，我們都保持開放的心態。」他說道。Sera也表示：「學生可以思考、建立與自己所處土地的連結。」只有意識到自身與土地的聯繫後，產生的行動才是真實、自信的。

【記者何予台北報導】立法院「國會改革法案」攻防戰，在5月17日、21日、24日和28日四次審議，引發上萬民眾集結立院外抗議。除了青島東路主舞台外，在路邊野台和學生戰車上，多位學生和民眾輪番發表短講。24日，台大學生聯合組織發起「學生之聲發言守則」，要求共創更友善的抗爭現場。 由台大濁水溪社等16個組織發起的「學生之聲發言守則」，除了在網路上以圖卡傳播之外，也張貼在短講野台旁。　圖／何予攝台大濁水溪社、台大女性主義研究社（以下簡稱台大女研）等16個台大學生聯合組織，發起「學生之聲發言守則」。台大女研幹部吳佩珍表示，21日當天，聽到很多以性羞辱方式來表達憤怒，他說：「其實在現場感受到氛圍，覺得非常不友善。」台大濁水溪社成員林亮儒表示，在情緒高漲的抗爭現場，難免出現羞辱性言詞，「不希望像過去運動那樣，用情緒性字眼造成部分群體受傷害。」因此，林亮儒邀請台大校內關心不同社會議題的組織，共同編輯「學生之聲發言守則」。內容包含：「反對以性別、族群或身心條件等表達憤怒、不要以死咒罵他人、不要鼓吹群眾衝場、反對過度同質化並羞辱特定人群、不要指責未到場的人、不要再消費香港。」林亮儒說明，因為不想要再塑造對立的社會運動氛圍，除了以身作則，也會要求上台發表的民眾遵守規定。 除了以呼喊口號加入抗爭行動，現場也有民眾透過摺紙教學，讓大人小孩皆能參與其中。　圖／何予攝此外，台大女研於24日在「學生之聲」戰車上發言，提倡更加多元、包容的社運環境。同一時間，台大女研也於粉絲專頁發佈《撐起友善運動現場，重視多元異質聲音》發言稿。「我們發現身邊有一些人，是被這個運動場域排除的。」吳佩珍表示，不只是性別上的不友善，社會運動現場的悶熱、吶喊，也可能讓不同身心條件的人難以參與。比如對於不習慣大聲講話的人來說，在現場就可能感到格格不入，每一個人參與抗爭都會面臨不同的困境。「這一份聲明稿不用特别扯着嗓子念，但是會有民眾叫我大聲一點。」吳佩珍說明，雖然台大女研的聲明稿內容，跟運動現場的氛圍非常不一樣，但是民眾普遍都能理解和接受。台大女研社長賴玟臻也坦言，這份聲明稿中想傳達的精神或内容可能較難傳播到同溫層外，得仰賴我們回到日常，長期持續溝通，才能推行理念。 在立法院外，民眾用白色布條寫下訴求，綁在欄杆上，以和平、非暴力的方式表達意見。　圖／何予攝在街頭抗爭之際，發言者為了號召群眾情緒或表達自己的訴求，可能無意間使用侮辱性的情緒字眼，傷害其他社會成員。學生團體的共同聲明，提醒民眾共同維護更友善的社會運動氛圍。

國立政治大學新聞學系創系於民國24年，在台灣的新聞傳播科系領域具領導地位，但近年來學生人數卻不斷縮減。　圖／梁家柔攝國立台灣大學近日傳出將增設新聞傳播相關學系，對此，台大新聞所長洪貞玲也在11月初證實，新聞所內部已通過設立大學部，並正式向社會科學院提案。在媒體不景氣、少子化的衝擊下，身為第一學府的台大逆勢設立人文社會科學系，立刻引發各界對於增設必要性的熱議。以目前新聞相關系所的報考狀況與人數，便可以發現有逐年遞減的趨勢。以台大新聞所為例，103學年之前報考人數將近兩三百人，但十年後的今日，報考人數僅有76人。而老字號的政大新聞系，在103學年度改為大三才分流新聞系後，隔年大三大四共有214位學生，現在則銳減至80位左右，一屆平均只有40位學生，由此可知，學生對於新聞系的興趣大不如前。學生對新聞系的就讀意願，最直接的影響便是近幾年台灣媒體環境的變革。隨著網路興起，社會大眾開始透過網路管道、社群平台獲取新聞，讓電視台、紙媒等傳統媒體的收入也跟著縮減。媒體不景氣，就影響到記者的勞動環境，陷入低薪、高流動率的惡性循環，人才也因此不斷流失。除了大環境影響新聞系的人數，許多人也認為，當記者不一定要讀新聞系，反而擁有跨領域的知識更能觸類旁通。當大家只關注社群網紅，忽視新聞記者專業，有些網友甚至直接說乾脆廢掉新聞系。然而，新聞系作為培育未來新聞人才的搖籃，若受到大眾忽視，媒體業少了優秀的新血進入，我們怎麼能期待有更好的台灣媒體，又如何能有更好的台灣社會？在民主社會中，專業媒體所扮演的角色相當重要，除了是站在權力者對立面的「第四權」，也是作為溝通的橋樑角色，提供公眾交流意見的平台。政大新聞系創系系主任馬星野就曾說過：「沒有新聞自由就沒有民主政治」，他認為培養負責任、尊重自由、有修養、道德高、觀察力強、 能正確反映民意的新聞記者有助實施民主。（轉引自《新聞專業的新視野：媒體實踐與台灣的問題》，蘇蘅）此外，以台灣目前的獨立媒體《報導者》每年所發表的「影響力報告書」來看，當記者發掘議題引起社會關注後，便有機會促成政府做出回應，甚至因而修正法律、改變政策。可見，一個文明社會需要進步的媒體，才能促進社會進步，同時也能提供更多元的觀點，引起大眾對社會議題的關注。綜觀社會科學相關學系，也可以發現新聞系是少數有對應行業的科系。我們認為，因新聞具有一定公共性，在學校除了技術方面的訓練，更重要的是社會責任與公共利益的新聞教育。學者Wilensky的研究指出，當一個職業是全職工作、擁有專業訓練學校、專業組織、專業倫理，以及從業人員受法律保護，表示該職業已發展成為專業。因此，當歐美各大學早在百年前開始有了新聞相關學院，表示新聞已被視為一項專業，並有其對應的科系。新聞系除了要研讀媒體相關理論外，也有實務課程。在學校裡，不講求業界最重要的速度，而是在意有沒有「新聞價值」。下標時也是以簡潔明瞭、不浮誇不吊胃口為主，與時下網路媒體最愛的釣魚標相差甚遠。在新聞系裡學到的理論與實務，儘管看似與業界有著明顯隔閡，但卻是讓學生能培養獨立思考的機會，學習看事物時以不同的觀點與角度。新聞系的培養，除了技能，更重要的是「軟實力」。此外，新聞系的訓練也不一定是當記者。不管是在產製新聞一開始的資料搜集與彙整，還是溝通技巧，都是新聞系學生應具備的能力，而這也是未來在工作場域上相當加分的軟實力。在面對新聞現場時，資源、人脈都相對不足的學生記者，更是考驗著他們的危機應變與適應新環境的能力，這樣的特質，就算未來不在新聞媒體業，選擇轉換跑道也能擁有不斷調整自我的韌性，進而開創不一樣的人生道路。新聞系仍有存在的必要，而台大終於也意識到新聞傳播學系的重要性並有志增設，若成功設立新聞媒體相關系所，無疑能對媒體環境注入新的力量。然而，目前台大新聞所僅表示希望結合社會科學的專業知識領域，訓練能符合當前趨勢，且善用數位科技的國際傳播人才，未來的課程走向也必須思考，該如何與現今的其他大專院校新聞傳播科系做出區別與特色。我們也期盼透過台大對新聞傳播的新投入，能帶動其他學校進一步思考目前新聞傳播訓練的方向。

國立臺灣大學研究生協會長黃種賢表示，研協會目前正關注台大奬懲委員會的單一性別最低比例，期待創造性別更友善的環境。　圖／國立政治大學新聞學系張愷文提供【記者林詩祐綜合報導】國立臺灣大學10月20日於教務會議上修正《國立臺灣大學論文指導教授與研究生互動準則》（以下簡稱《互動準則》），給予學生主動終止指導關係的權力。然而修正後的法條，仍無法保障學生論文所有權，使學生可能依舊傾向隱忍權力者侵犯。今年五月台灣掀起#MeToo運動，校園中研究生與指導教授的性騷擾事件也引起關注。有鑑於此，臺大研究生協會便研擬修改指導教授跟研究生的互動準則，期望給予學生更多權益保障。臺大研協會長黃種賢發現，過往臺大研究生若想結束與指導教授關係，必須經由指導教授同意，如果不通過，學生只能申請系所召開協調會處理，「協調過程是否發生師生話語權力不對等，或是私下被壓迫，其實都無法掌控。」因此臺大研協會針對《互動準則》第六條提出修正法案，未來當性平事件成立，研究生得以主動請求終止指導關係，且系所必須在一個月內針對雙方之間的研究成果歸屬進行協調，以保障其權益。面對保護學生的修正法案，臺大電子工程學研究所碩士一年級學生黃紹棋提出潛在問題，他表示，在未取得原指導教授之書面同意之前，不可以發表原本與該教授的研究成果，「學生仍可能為了保住論文而忍氣吞聲。」他坦言，學生為了盡快拿到學位，可能寧願選擇不舉報，而使新法無法發揮作用。黃種賢談及，論文的歸屬，取絕於教授或是研究生在論文上面付出程度，而修正案中明列系所協調時需依據《性別平等教育法》相關規範，不得以不對等之權力與地位，再次造成被害人二度傷害。 臺灣青年民主協會理事長張育萌說明，《性別平等教育法》全台各級學校一體適用，因此規定較籠統，待個學校進一步制定。　圖／林詩祐攝除了擔心畢業資格之外，臺大外國語文學系暨研究所碩士一年級學生高馨慧則著重校方後續的處理，他指出，學生與原指導教授終止關係後，可能發生找不到新指導教授，或未來畢業在學術界發展，可能受到原指導教授的打壓，致使生涯發展受阻。臺灣青年民主協會理事長張育萌也同樣關心處理後發展，他表示，若性平事件不成立，學生不適用修正法條，導致無法主動終止與教授關係，後續師生關係的修復或是解除等等配套措施，都尚待擬定。此外，兩人均談及性別平等委員會的審議過程，張育萌說明，「師生之間的權力關係，導致學生蒐證不易」，性別平等委員在無足夠的證據下，無法做出最適當的判斷。高馨慧擔心性平會的審議過程，因為教授擁有較多資源跟較高的地位，更好為自己爭取權益，所以可能會產生對學生不公的裁決。他無奈地說：「修正這條法條，也沒有辦法解決現在的問題。」校園性別平等是台灣以討論多年的議題，黃種賢談到礙於全台各校研究所規定不統一，部分學校甚至各研究所規定都不盡相同，因此，可能連學生主動終止指導關係的權益都無法保障，遑論後續進一步的修法。不過，張育萌對此給予正面評價，他認為臺大修正案是個開端，能夠帶動其他學校進一步改革，藉由讓學生感受自身權益被學校重視，自身研究成果不被隨意剝奪，能夠留住更多人才。 臺灣青年民主協會理事長張育萌談到，近年校園疑似性騷擾通報數逐年上升，不代表性平事件在校園變嚴重，而是學生願意說出口，更了解如何維護自身權益。　圖／林詩祐攝

常見的男女廁圖例展現性別二元化與社會性別等潛藏價值。　圖／Pexels9月7日《性別通用廁所設置辦法》正式在國立政治大學校務會議上通過，不料Dcard隨後浮現一篇以「女廁會逐漸消失」為題的文章，夾雜女性安全將被性別通用廁所（名稱尚有諸多爭議，以下簡稱大廁所）犧牲的論述，對政大女學生發出疾呼。該篇貼文的留言大致能歸類成兩種立場，其一是「保留男女廁，另外設立大廁所」，以及「現有男女廁全拆掉，更新為大廁所」。事實上，自90年代中期的新女廁運動始，至2000年葉永鋕憾事，上述兩造觀點一直是討論的焦點，但筆者認為大廁所的設立意義與配套措施都有更多深具交織性的議題待釐清，若僅以一篇簡文呼告校內師生，恐怕將截斷大廁所的脈絡，故盼以此篇重新爬梳「兩種立場」。政大目前計畫逐步拆除男女廁，更新為大廁所；台大發布的資料也表示原則上不再另外配置男廁及女廁，藉以推廣大廁所。首先應釐清「我會不會看到別人上廁所」這項頻頻露出的誤解，根據民間單位今年5月的調查報告，大廁所的設立指標明確寫上，要分散各式便器，避免依然有男女廁的歸類傾向；甚至各種便器都必須有完整隔間，像是台大總圖目前皆汰換成大廁所，隔間面板延伸至天花板。而接受調查的7所大學多有達到標準，只是大廁所的數量非常不足。「我寧願多走一樓，也不要去上大廁所。」來自粉頭（Dcard上女性的預設頭像顏色）的類似言論無法勝數。學術界有很多關於父權宰制的社會中，女性在公共空間受凝視、威脅的研究，而廁所可能是相對的私領域。當女性跟從粉紅裙裝圖像的指示走入廁所，便期望那是一個可以讓身心理都解放的場域，好好地補個妝、換上乾爽的衛生棉，出來又是一個俐落的自己。這樣的「我族」意識使得女性連看到被媽媽帶進來的小男孩、誤闖的男人，甚至是跨性別女性，都會自發提升警覺，當我們在大廁所的框架下討論「跨女也是女」，當然不能忽視女性長存是男性潛藏的慾望客體、常成為性騷擾受害者這類不同群體的生命經驗差異。廁所作為安心的私領域，卻同時也是性暴力案件層出的密室。然而，台灣性平運動者吳馨恩提過，性暴力是權力關係不對等所造成，而非性欲、有陰莖使然。況且女廁裡的女性也可能是加害者，同樣有男生與跨性別者如廁時遭騷擾、侵犯的案例。在立場一「保留男女廁，另外設立大廁所」中，雖然還是在性別二元的思考下打轉，且有隔離意味，但仍可期待這些有女性認同的族群創造「姊妹情誼」（註一），擺脫交織性的弱弱相殘。註一：姊妹情誼（sisterhood）是女性主義的重要理論，指女性之間必須互相支持，共同對抗性別歧視與性／性別暴力。同樣在立場二中，大廁所設立指標常包含「提升隱私與安全性」，筆者推測也是為安撫群眾對大廁所的不安感。也就是說，廁所給人的安全感與脅迫感都是真實存在的，但卻很結構性、很龐雜，無法以數據暴力斷言「設立大廁所造成更多#MeToo事件」。並且也能從過去「保護某群人」的案例中思考，如婦幼車廂、婦幼停車位等，為保護不同群體的差異性權利而設的公共空間，很可能最後讓「某群人就是需要被保護」的論述弱化了該群體的主動性，還有他們被仔細討論的機會。廁所去性／別化其實也可以很簡單，偶爾去只有零星廁所的咖啡廳，沒多想就敲門、開門、脫褲子、穿褲子。這像是一場大型社會實驗，在以尊重彼此為核心的性別友善理想中，必須透過逐步拆掉傳統男女廁、建立大廁所，才能鬆動各個群體根據生命經驗既有的基模。只要廁所間數不減，拆一間、建一間的過程，慢慢地讓大家都還能安放自己的不適感，這樣的逐步便能視為是公廁去性/別化的陣痛期。<br style="font-weight: 400;" /><br style="font-weight: 400;" />

請點擊圖片觀看完整報導。【記者孔德皓、杜以璇台北採訪報導】沿著臺大椰林大道，走到校園內的各個角落，總能看到一片綠意盎然，有些植物雖然隨處可見，其實背後和原住民文化有很深的連結。Ptumaw食之圓滿團隊24日在臺大舉辦「民族植物導覽活動」，透過走讀，介紹校園內的民族植物，更讓民眾品嚐原住民傳統美食——阿拜。親身體驗民族植物如何在部落中被料理及運用。講者國立臺灣大學生態演化研究所學生邱思涵解釋：「舉凡是跟人、生活有關係的，作物、植物那一些，我就會把它統稱叫做民族植物。」不但讓民眾有機會認識民族植物，食之圓滿團隊所舉辦的活動，也成為一個良好的學習機會。他更進一步提到，有一些原住民的同學或是老師們可能會發起這一些活動，也許這也是一個出發點，可以先認識這一些民族他們背後的生活、背景，再去做延伸。Ptumaw食之圓滿團隊在2021年由臺大學生創立，而Ptumaw在泰雅語中有使事物圓滿之意。他們透過在校內，種植小米、龍舌蘭、龍葵等植物，期許讓民眾即使在城市也能接觸民族植物。Ptumaw食之圓滿團隊成員林哲瑋Yukan Hayung分享：「我們也辦了滿多工作坊或是像在後面這塊田是我們共耕的區域，我們會在這邊邀請學校的學生或是教職員等等，一起來跟我們參與。」他更補充，「讓更多人瞭解民族植物背後的文化意涵，也了解原住民族，透過故事的交換或是交流，去創造更多的理解，破除刻板印象或是偏見。」食之圓滿團隊與「蹦世界」平台合作，建立「臺大校總區民族植物導覽」介面。以校內地圖作為主畫面，手繪圖標呈現民族植物所在區域，使用者可以點選圖標，選擇導航或是介紹模式，了解臺大校園內民族植物的分佈位置，只要人手一機，不論是臺大師生還是一般民眾，都可以透過手機輕鬆認識各種民族植物。深入理解植物背後的文化故事。民眾李家謙表示：「能在大安區這麼都市化的地方，認識到民族植物，是非常可貴的事情，民族植物並不是離我們非常的遠，它其實在我們的周圍而已。」未來Ptumaw 食之圓滿團隊規劃以繪本的形式，將民族植物與部落故事帶入國小校園，期望將民族植物教育向下扎根，讓學童從認識植物開始，了解台灣這塊土地上的族群文化。

【記者梁家柔綜合報導】大學甄選入學委員會於10月25日公告112學年大學繁星推薦暨申請入校系參採學測科目，許多頂尖大學的理工科系紛紛不採納學測國文。國立臺灣大學工學院部份理工科系也在112學年開始不參採學測國文，作為臺灣具指標性的大學，此改制也再次引發國文教育改革的討論。根據大學甄選入學委員會公布的資料，112學年採納學測國文成績的校系共減少31所，包含臺大、國立清華大學、國立中山大學、國立中興大學等頂尖大學的部分理工科系。其中，台大化工系過去的篩選標準包含國文須達頂標，112學年卻改為完全不採計學測國文。對此，台大化學工程學系系主任廖英志說明，自108課綱後，申請入學的一階甄試出現招生不足額的問題，為了提升學生申請的意願，決議112學年不採計國文。他無奈地說：「其他理工科系陸續不採計國文，我們也只能順應潮流。」 國立臺灣大學工學院許多熱門科系，像是化學工程學系、機械工程學系、材料科學與工程學系、生物機電工程學系等皆在112學年放棄參採學測國文。　圖／潘彥廷提供對於自身科系不採納學測國文，台大化工系的陳柔妍表示此舉反而能招到更對準校系專業的學生，「就我身邊的人來看，有些人就算在自然科領域表現優異，也會因為國文不好而無法進入理想科系。」然而，台大生物機電工程學系的應嘉倪則對招生進來的學生品質抱持懷疑態度，他觀察到目前學生普遍閱讀素材來自網路及社群媒體，不採計國文將可能使學生的表達過度口語、粗俗化，或是難以判斷正確資訊。雖然台大理工學院部分科系放棄參採學測國文，然而，台大目前的必修科目仍有「大學國文」，必須修滿至少3學分以上才能畢業。校方對於語文教育的態度不一，恐令學生無所適從。對此，台大中國文學系主任劉正忠認為國文必修仍有其必要性，「國文逐漸不是理工科必考科目，多少會影響高中學生的國文學習意願，因此大學國文更應該幫助學生加強國文素養的提升。」 國立臺灣大學中國文學系主任劉正忠表示，理工校系紛紛不採計國文是招生制度變革下的局部現象，也是為了和其他校系生源做出區隔的招生策略。　圖／潘彥廷提供理工科系不採納國文雖成趨勢，然而廖英志仍強調語文在理工學科領域上的重要性，「我們需要語文去和他人溝通研發成果或是介紹產品，所以理工科系偏重的是敘事和申論能力。」而就讀台大地理環境資源學系的潘彥廷則認為，高中國文課程實用度低，而大學國文更應著重於口語表達、論文撰寫的技巧，以及資料整理能力的培養。談及大學國文課程的調整，劉正忠提到，近年來大學國文不斷嘗試改革，希望能貼近大學生使用國語文的需求，以增進學生在專業科目上需應用的語文能力。大學繁星與申請入學參採學測科目的改變，也對高中國文課程規劃產生影響。國立新竹女子高級中學國文科教師張茵婷認為，若理工科系不採計國文成趨勢，對高中生來說無疑是減少課業壓力。但他強調國文包含的語言表達和語文理解能力，皆是各科系須具備的基本能力。因此，張茵婷也提出高中端的因應對策，「課綱內的課本內容可以鬆綁，並重新設計更活化的高中國文課程，否則部份課本內容其實離學生生活經驗遙遠。」劉政忠則補充，過去高中國文科改革多由高中老師和大學中文系教授共同討論，未來也應納入理工領域教授的意見，以理解理工科系學生須具備的國文素養能力，盼能讓國文教育更貼合各領域的需求。