【記者吳季柔綜合報導】19日於香港中文大學（The Chinese University of Hong Kong, CUHK；以下簡稱中大）爆發《中華人民共和國香港特別行政區維護國家安全法（後簡稱：港區國安法）》施行後首場大規模香港獨立運動。學生透過網路平台號召「畢業遊行」，超過百名中大學生穿上學士袍響應，聲援被扣押在深圳看守所的12名港人。校方報警並嚴厲譴責學生的抗議行為，原本友好的師生關係出現裂痕。 香港中文大學畢業生於19日穿上學士袍、戴上《V怪客》的面具、手舉「反送中」標語，聲援扔被關押在深圳的12名香港人。 圖／袁弗農提供19日原為中大畢業典禮，校方考量疫情影響，於13日臨時決議改為線上舉行。學生不滿校方倉促決定，發起「反送中」畢業遊行。畢業生們戴上經典反極權電影《V怪客》面具，手舉「光復香港、時代革命」布條，並高呼「一息尚存，抗爭到底」、「毋忘義士，釋放十二」等口號。他們於原定舉行畢業禮的地點合唱《願榮光歸香港》、拍攝畢業照。遊行路線經過去年中大保衛戰中警民對抗的重要地標「二號橋」，部分學生也於結束後戴上頭盔、眼罩，手持雨傘，重現去年「中大保衛戰」的場面。 部分學生於畢業遊行結束後戴上頭盔、眼罩，手持雨傘，重現去年「中大保衛戰」的場面。　圖／《新報人》鄧澤旻提供學生的舉動引發學校關注，除中大保全全程監控遊行過程、要求學生解散外，校方也二度發出聲明表示，大型人群聚集已觸犯限聚令及《公安條例》，為防情況失控已通報警方。隨後，香港警務處國家安全處（National Security Department of the Hong Kong Police Force；以下簡稱國安處）接手調查，於20日派出大批警力搜查中大校園，意圖查明抗議學生身份。 香港中文大學畢業生不滿校方倉促決定取消實體畢業典禮，發起「畢業遊行」。　圖／艾瑞克提供中大校方與學生的關係轉折於此顯現，去年中大保衛戰時校方協助學生與警方協調，並承諾保護學生。然今年中大學生欲於11日舉行「中大保衛戰」一週年特展即遭到校方強硬反對，要求學生撤除宣傳海報。中大學生在匿名平台「CUHK Secrets」投稿表示，校方報警的做法摧毀了學生和校方之間的信任，學生大感憤怒和失望。 香港中文大學學生發起「反送中」畢業遊行，校方二度嚴厲譴責並報警處理，隨後香港警務處國家安全處進入校園搜查抗議學生身份。　圖／pixelimageshk提供中大學生Ｍ（化名）認同也感謝校方去年的作風，他表示過去僅管校方未曾公開聲明支持學生運動，仍擔心學生受傷被捕，如抗爭期間段崇智校長曾親上前線與警方談判，也曾要求調查警察對中大同學犯下的性暴力案件。M指出，同學們理解大學遭政權施壓的難處，但如今言論空間遭限縮的校園、與政權聯手的校方讓他們大失所望，「比起去年對準學子胸膛的子彈，今年的校警合作對中大及中大同學帶來更不可挽回的傷害。」中大新聞與傳播學院兼任講師梁啟智說明，中大素來以自由學風聞名，校園政治運動頻繁外，學生也經常在畢業典禮表達政治觀點，「這次不同之處在於大學主動報警，和之後國安處進入校園調查。」中大教師K（化名）透露校方持續承受來自各方的壓力，包括政府法規、校友評論與企業捐款縮減，《港區國安法》實施也導致校方作風改變，校園內不得出現任何抗議文宣，爆發抗議行動也須立即報警處理。K表示即便如此，校方在處理校園內的政治行動時仍應保持中立，「應秉持學術自由的立場處理，尊重不同意見。」 香港警務處國家安全處多名警員進入香港中文大學校園搜查，尋找被不明人士塗鴉塗污的位置並拍照記錄。　圖／pixelimageshk提供香港受疫情與《港區國安法》頒佈影響，各地抗爭行動大幅銳減。中大學生Ｍ認為「反送中」抗爭是實現一個時代覺醒的方式，卻也造成中大同學的傷痛，「一年過去，被捕同學及香港人每天活在水深火熱之中，未被捕的也背負深深的自責和創傷後遺症。」他指出畢業遊行代表著即使在大環境的壓迫下，中大學生並未忘記過去一年的抗爭歷史，「這令身為中大學生的我感到非常自豪。」

【記者周佩怡綜合報導】近年中國研究生與導師關係不佳而自殺的事件頻傳。中國教育部11日為此頒布包含十個「不得」的《研究生導師指導行為準則》，明確規定導師行為，盼解決目前師生關係不睦的問題。多數民眾對此表示贊成，但也點出舉報方式、確切罰則不明的缺漏。準則針對導師行為，從正確履行指導職責、精心盡力投入指導、嚴格遵守學術規範等八個面向，提出「不得對研究生的學業進程及面臨的學業問題疏於監督和指導」、「不得要求研究生從事與學業、科研、社會服務無關的事務」、「不得違規隨意拖延研究生畢業時間」、「不得侮辱研究生人格」等十個「不得」。中國教育部新聞稿提到，「導師是研究生培養的第一負責人」，本應為國家作育人才，卻有部分導師未善盡職責，導致研究生壓力過大而自殺。根據《香港01》報導，一名大連理工大學研究生於10月13日自縊身亡。他在遺書中提到老師上課品質極差，論文進度停滯不前，老師又鮮少關心自己，不但使研究生涯空轉，也讓他面臨身心壓力。無獨有偶，5月9日中國傳媒大學動畫與數字藝術學院碩士生黃靜怡墜樓身亡，家屬發文指控其導師百般刁難、不同意送審畢業論文。即使黃靜怡苦苦哀求仍不理不睬，造成他精神逐漸崩潰，出現幻覺、幻聽，最終發生悲劇。另一起研究生自殺事件發生於2019年聖誕節，南京郵電大學材料科學與工程學院張姓研究生長期被導師謾罵壓榨、羞辱人格，導致重度憂鬱。事發當日，導師拒絕批改論文，並強逼他簽署延期畢業承諾書，甚至要求賠償不合理的實驗費用，致使該生選擇在實驗室以一把火結束自己年輕的生命。而類似事件還有許多⋯⋯。 老師作為與學生相處的第一線，除了肩負教學、研究的職責，更須與學生建立良好的師生關係。　圖／周佩怡攝相較上述案例遭受的待遇，中國政法大學研究生張大強（化名）自認很幸運，他的導師時常關心學生的學習與生活，每個月的導生聚更會邀請學長姐分享經驗，師生關係和睦，相處融洽。北京大學教育學院院長閻鳳橋以自身經驗分享，他除了與研究生建立良好的溝通管道，也會主動關切他們的身心狀況和學業。他表示自己鮮少與學生發生嚴重摩擦，至多曾因研究生論文進度不佳而顯得急躁，但事後自我檢討道：「我們都是從年輕走過來的，自己當時不也存在著類似的問題嗎？」 中國近年頻傳學生因師生關係不睦而自殺的新聞，顯示師生關係也是學生就學期間重視的元素。圖為示意圖。　圖／周佩怡攝違反準則的導師，中國教育部將依據《教育部關於高校教師師德失范行為處理的指導意見》等相關規定，約談、限制招生名額、停止招生資格、取消導師資格，同時亦將問責院系所乃至整個學校。中國政法大學研究生凌小莉（化名）認為準則內容過於概括，沒有明確的判斷標準，可能讓不良導師有可趁之機。他也指出目前準則只是效力層級較低的部門文件，建議進一步立法。閻鳳橋則表示教育部制定的是原則性準則，僅能提供大方向，但大學都有相應的申訴管道及管理細則。他也補充，準則的頒布代表確實存在有問題的師生關係，期盼藉此改善研究所師生關係，形成有利學生成長和發展的環境。《大學報》關心您，再給生命一次機會。安心專線：1925（依舊愛我；全年24小時無休）生命線協談專線：1995。