【記者黃慧文新竹報導】國立清華大學與國立新竹教育大學的合併案，商討多年終於拍板定案，兩校於15日舉行記者會宣布將在11月1日正式併校。消息一出引起兩校師生討論，部分人認為此決議太匆促，其正當性也受到清大學生會質疑。清大學生會自去年11月持續追蹤併校議題，當時就質疑學校不釋放資訊的做法有損學生權益，但校方以「尚在規劃」回應。如今宣布正式併校，無論是程序上的求快，還是資訊上的缺失，都讓清大學生認為此次併校過於倉促。清大工學院學士班林彧卉表示，雖然併校後會多許多第二專長課程可修，但校方的程序讓人無法認同。清大校長賀陳弘在15日記者會後向清大師生發布公開信，說明匆忙舉辦記者會，是因為校方忙於邁向頂尖大學計畫總考評，來不及跑校內流程，就已收到媒體陸續詢問，才會先行舉辦。清大學生會會長張翊覺得學生的意見被校長放下，難以接受。張翊坦言，教育部核定的草率以及其他合校的問題，學生會不排除以記者會的形式把問題曝光。竹教大學生對此也表達不滿。竹教大教育與學習科技學系許文馨表示，雖然自己支持併校，但校方的處理方式並不合理，「像是小學生硬凹。」竹教大主任秘書劉先翔則說明，併校程序其實非常公開透明，在網路上都留有相關會議記錄。關於學生的疑問，會由學生會蒐集意見，於24日的校務會議中回覆。不只是程序惹議，19日清大學生會與校長舉辦公開會議。學生會質疑校方擴大併校自籌經費。賀陳弘認為自籌金額是可能達成的，且自籌經費的增大可以增加經費運用上的彈性空間。張翊擔憂彈性空間的擴大增加學校濫用經費的可能，並覺得「校長正在背離學生的監督及公共參與。」對此，清大材料工程學系教授周卓煇也表示，當初校務會議時許多人投同意票，「因為他們相信校長說的話。校長當時說會有26億的經費能用，需要自籌的只有其中2億。」如今有10億將成為自籌款項，顯然未竟承諾。兩校合併後，竹教大中國語文學系、應用數學系及應用科學系將併入清大同名系所。張翊表示曾詢問校方對於竹教大併入後的課程發展方向，但校方的回應皆為「各系自決」，而清大與竹教大合併的三個系所，根據清大學生會自行統計的學生意見調查，反對併校的學生占半數以上，但校長僅宣稱「已經過充分溝通」以及「尊重校務會議決策」，實際上學生意見似乎未被納入考量。對此，劉先翔聲明，在校期間原為竹教大學生的此三系同學，畢業要求及目前的修課規劃都不會改變。

清華大學30日晚間舉行「清大與竹教大恢復合校籌備工作公聽會」，清大校長賀陳弘（中）、教務長戴念華（左三）皆列席參與。　圖／趙安平攝【記者趙安平新竹報導】清華大學與新竹教育大學的合校計畫啟動至今已10年，過程走走停停。9月30日，清大舉行「清華大學與新竹教育大學恢復合校籌備工作公聽會」，邀請全校師生共同參與。會中多位教師對合併後學術落差、教師評量方式等問題提出疑問，學生也對合校後使用空間不足的問題表達疑慮，有待校方提出解決方針。民國94年底，清大與竹教大首次討論兩校整合之可能性，並經由多次會議籌組整併推動小組；98年底，因清大校方認為教育部經費支援不足，在兩校達成共識下決定暫緩合校案之進行；直至103年底，兩校才又重新啟動合校案。公聽會吸引約60位清大師生參與，會議中，多位清大教授對於和合校後「學術落差」問題堪憂，認為兩校發展方向原本就不同，再加上學術資源落差，合併後恐有一 段漫長的適應期要走；對向來以研究型大學自居的清華大學來說，無疑是一項挑戰。對此，清大校長賀陳弘則回應，合校後會有八到十年的過渡期，對於不符期望的教師，校方會輔導離職或退休。未來合校後的教師升等評量方式將會以「雙軌制」進行，清大統計所教授黃禮珊表示，這項新制對兩校教師採用不同標準考核，會有公平性的疑慮，設計上有瑕疵，希望校方能改善此項制度問題。公聽會現場也有學生對硬體設備不足的問題表示擔憂，合校後學生人數增多，校內餐廳、機車格的需求勢必提高，校方若沒有做好配套措施，將會排擠清大學生的權益。清大計量財務金融系學生關志福對於合校議題則抱持正面態度，他覺得目前清大仍是以理工為導向的學校，合併後可望增加藝術類課程，對學生的幫助很大。至於合併後宿舍不足的問題，關志福相信校方蓋新大樓後應該能夠解決。賀陳弘說明，合校後將成立藝術學院及教育學院，期望藉此補足清大在人文社會領域方面的師資，使清大成為兼具人文及理工人才的綜合型大學。更甚者，若能融合清大科技方面的研究及竹教大藝術方面的優良師資，透過跨領域結合，發展多媒體、數位音樂等，符合未來產業發展趨勢。因此，兩校合併後，必能發揮加乘效果。問及合校時程規劃，賀陳弘說：「我們希望時程的規劃是『互動』的，而非我們自己說了算。」他解釋，時程問題須以兩校教職員生的意見為依歸，因此目前仍未見明朗。賀陳弘也已於5月18日至竹教大舉行座談會，蒐集竹教大教師對合校案的意見，並強調兩校整合會以「概括承受」為原則，落實過渡期與雙軌的具體執行方式。他也承諾，合校後的教育學院仍會保留「竹師」名稱，以延續竹教大的價值與歷史。延伸閱讀： 清華大學與新竹教育大學恢復合校籌備工作公聽會紀錄 清華大學賀陳弘校長與新竹教育大學同仁座談會紀錄

李爰妤與《你已與我同在》合影，她以模糊的筆法繪下奶奶的身影，人雖過世，但笑容卻永存。　圖／李爰妤提供【記者謝佳穎新竹報導】新竹教育大學藝術與設計系學生李爰妤出身於醫療背景的家庭，卻選擇了截然不同的藝術之路，縱使夢想屢屢遭奶奶反對，仍不停繪畫。奶奶去世後，李爰妤創作多幅以她為主題的作品，紀念與奶奶矛盾但緊密的關係。高三時，李爰妤開始接觸正統繪畫，天天去畫室練習，但奶奶每次都在她出門前酸言酸語：「你畫圖沒前途！」試圖阻止孫女的繪畫夢。那陣子李爰妤常常不回家，面對家人的反對，她只能選擇逃避。李爰妤提及，當考上藝設系，爸爸甚至不敢告訴奶奶，只簡單交代她就讀教育大學，未來要當老師。李爰妤對奶奶懷有尊敬而矛盾的感情。她說：「在我心中，奶奶是一位嚴肅又認真的傳統女性，終其一生為家奮鬥，不炙熱不張揚，卻穩穩地在我們心中發著微光。」雖然奶奶反對她從事藝術創作，但李爰妤希望有朝一日可以向她證明自己的能力。然而，奶奶於前年過世，這個願望已無法實現。作品〈記憶中的祢〉中，紅色的病床牽連著呼吸維持器和尿袋，床尾的女孩伸出雙手觸摸床中央的大月亮，一片光從床頭撒下，女孩的位置因月亮而形成陰影區。李爰妤說，奶奶過世於中秋節，所以用大月亮象徵奶奶，女孩則是自己。月亮的陰影代表奶奶反對她的夢想，但床前的一大片光明區，則代表奶奶撐起家庭的精神。《你已與我同在》系列，其中一幅作品是奶奶模糊的身影。李爰妤說，這系列用模糊的畫法表示一段漸漸褪色的記憶。她認為，許多人曾經參與自己的生命，縱使彼此的連結已不復存在，影響卻會延續下去。奶奶往生後，李爰妤仍常常夢見她的身影，一想到再無機會讓奶奶看見自己的作品，不禁為此落淚。