11日「邁向頂尖大學計畫成果論壇」開幕，同時也暗示十年以來兩期五年五百億的頂大計畫迎來終幕。回首頂大計畫，經費年年打折，導致各大學不得不另闢財源，最後紛紛走上漲學費的趨勢，重擔最終回到學生身上。
再加上少子化的衝擊，讓高等教育面臨前所未有的危機。因此，明年將成為關鍵的一年，除了尚在草案階段的《高等教育創新轉型條例》，再加上教育部擬在民國107年推出「高教深耕計畫」目前都尚未明瞭，高教的下一步如履薄冰。
而隸屬教育部之下「高等教育創新轉型計畫辦公室」提出《高等教育創新轉型條例》試圖改善高教環境，並提出三項配套：試辦創新計畫、大學合併及退場事項、財務公開資訊及監督。其中，創新計畫賦予學校辦學彈性及相關法令鬆綁，一旦大學提出創新計畫審查通過，礙於資金及資源需求，學校可自訂學雜費。雖是鼓勵產學合作及國際合作的美意，但審查會評估標準並未具體數據，只羅列創新性、發展性、可行性為評分指標等空泛依據。
早在104年教育部以「創新專案計畫」的名義試水溫，通過幾所學校申請。諸如國立高雄餐旅大學的藍帶學程、逢甲大學商學與創新雙學士學位學程等計畫，均要價不菲，更有一學年須繳新台幣30萬的學費。美其名創新，反而讓學生負擔高額學費。
高教轉型也許會經歷陣痛，包括現在大學陸續合併、退場。然而，高學費必然是高教轉型過程中必須付出的條件嗎？大學辦學自由的方式，提出創新計畫固然招生更方便，但高學費卻製造門檻，讓缺少資源的學生望之卻步，最後反而讓資源集中少數。