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【USR】共修百年石滬 中大師生砌桃海記憶
生活
第1734期
【USR】共修百年石滬 中大師生砌桃海記憶
2020-10-29
【記者吳季柔綜合報導】學生們穿上雨鞋,時而踏著穩固平坦的石滬,時而在大小石塊中涉水前行,一行人頂著海風,搖搖擺擺地走向礁石拍碎浪花處。學生們戴起橘紅色的工作手套,撿拾、搬運一顆顆修護石滬的基石。這是「桃海三生」計畫下開設的服務學習課程,學生透過動手修復石滬和實地踏查桃園海岸線,更認識沿岸的生態環境。 國立中央大學地球科學學院學生透過服務學習課程,參加「桃海三生」計畫下的石滬修復活動。 圖/吳季柔攝因應教育部大學社會責任(University Social Responsibility, USR),國立中央大學地球科學學系師生訪談新屋區居民了解社區需求,推出「桃海三生:形塑桃園海岸環境與人文發展永續共生」計畫。計畫細分為「生態、生活、生產」三部分,其中,生態層面涵蓋濕地保育、藻礁復育、沙丘維護與石滬修復。目前計畫已邁入第三年,過去較注重復育藻礁棲地,今年計畫主軸則是修復桃園新屋百年石滬群與開發石滬資訊平台。 國立中央大學地球科學學院學生搬運並聚集石塊,協助修復石滬的師傅加快修復進度。 圖/吳季柔攝桃園新屋百年石滬群又稱許家石滬,屬於許家歷代傳承的財產,目前二號、三號、六號石滬保存完整,是少數台灣本島仍實際運作的石滬。為守護石滬,許家自發成立桃園石滬協會,並與中大「桃海三生」計畫合作,設計修復石滬服務學習課程,開放中大地球科學學院大一學生參加,實際帶領學生走入潮間帶。桃園石滬協會理事許閎喆表示,學生們負責搬運、聚集石頭,師傅能夠專心修砌石滬,加快修復速度。他笑著說明過去人力不足,師傅需要先堆疊石頭才能修砌,往往因體力有限,「一天的進度都很少。」 國立中央大學地球科學學院與桃園石滬協會合作,桃園石滬協會由桃園許家組成,協會成員自發性於空閒時間投身石滬維護工作。 圖/吳季柔攝學生葉昀翔認為修復石滬很累但是很有意義,他因為這次的課程重新認識桃園海岸線。他回憶小時候來海邊都只會去沙灘,「之前來這邊都沒有聽說過有石滬。」學生張哲瀚補充,修復工作需要分工合作,同學們排成一列可以加快搬運速度,同時也要避免傷害石頭上的螺、螃蟹等生物。他表示堆建石滬、從無到有的過程很有成就感,「我以後如果有機會還想來修石滬。」 國立中央大學地球科學學院學生排成一列,以傳接的方式傳遞石塊,節省力氣。 圖/吳季柔攝石滬遵循自然工法砌成,石塊間的縫隙提供潮間帶生物繁殖、休憩。許閎喆表示,部分遊客為抓取螺類、蟹類搬動石塊,破壞石滬的穩固性,使石滬更容易因天災損壞。他表示目前桃園石滬協會以勸導遊客為主,希望能夠增加國民對於海岸線的認識,減少人為損害。 桃園石滬協會以家族力量守護歷代傳承的石滬,家族的年輕人也積極參與修滬活動。 圖/吳季柔攝計畫聯絡人、中大地球科學學院行政專員方佳南表示,「桃海三生」計畫強調環境與人互動,透過維護桃園海岸線環境,進而協助附近社區發展。修復石滬之外,中大也致力蒐集石滬的地理資訊。他說明,地球科學學院師生運用無人機、光學雷達與水下設備,定位石滬群與監測潮汐,預計於年底推出石滬資訊預報平台。屆時將提供適合修復與捕魚時間的每日預報,期待協助在地社群如桃園石滬協會、桃園市新屋區愛鄉協會等,更精準安排修滬與環境教育活動,並減少人為觀光活動對環境壓力的影響。
融災害數據 台師大推地震桌遊
新知
第1682期
融災害數據 台師大推地震桌遊
2018-10-03
【記者林傑立台北報導】十九年前,九二一大地震造成近2500人死亡,是台灣自二戰之後最嚴重的天然災害。為喚起民眾對地震災害的重視,由國立台灣師範大學地球科學系教授陳卉瑄帶領團隊設計的桌上遊戲「嚴震以待」,特別選在9月21日上市,透過遊戲的方式,推廣地震科學。 地震桌遊團隊於9月29日臺北市消防局的活動中推廣「嚴震以待」。 圖/林傑立攝遊戲中,玩家在擁有的行政區中建設並強化建築物,若遇到天然災害,則會造成建築的結構及建材受損,玩家想要在遊戲中獲勝,就必須設法保護自己的建築,以獲得最高分數。為了在遊戲中傳遞地震科學,遊戲中的扣分機制,是依照真實災害的影響範圍與死傷人數計算分數。以「地震來了」為例,該卡片內容為台灣實際發生過的地震災害,玩家擁有的行政區距離震央越近,其土地上的建築物受損越嚴重。 遊戲過程中,玩家可以使用角色卡的技能陷害其他玩家,增加遊戲趣味性。 圖/林傑立攝而遊戲卡牌的設計,初始僅以文字描述扣分機制,將結構及建材受損分別對應到地震及氣象災害。台師大地科系研究助理葉庭禎說:「老師們覺得文字描述的連結太弱。」因此將文字改成圖像,讓玩家有更直觀的聯想。 卡牌設計原先使用文字描述扣分機制,經團隊改良後變成以圖像表示。 圖/林傑立攝另外,遊戲中的知識卡提供玩家額外獎勵,但玩家必須答對知識卡上的題目,團隊成員之一、台師大地科系博士生陳耀傑說:「老師們認為,遊戲中的知識卡方便桌遊應用在教學,可以自己加入想要的議題。」「我認為知識卡的設計是好的,因為玩家會彼此考對方。」國立政治大學廣告學系學生劉澤儀試玩後表示,遊戲使用知識卡的時機較少,應增加知識卡的使用率。政大傳播學院大一大二不分系學生宋致論則認為,遊戲提供詳細的災害資訊,讓玩家從遊戲中學習地震科學。遊戲中的知識是否能讓玩家運用在防災上,中央研究院地球科學研究所博士梁文宗說:「遊戲中得到的都只是知識記憶,公民科學還要能提升技能與素養。」但梁文宗認為,遊戲中的知識已足夠供玩家在面對災害時進行避難判斷與決策。陳卉瑄強調,遊戲主要要讓玩家認知到災害的影響範圍是廣泛的。陳耀傑則認為,遊戲是提供學習動機,而不是直接提供知識,「知識層面要直接在遊戲上提供,比較困難,也會讓遊戲變得不有趣。」「接下來有時間會想設計一款與天災的複合性關係有關的桌遊。」陳卉瑄表示,隨著地球暖化越加劇烈,極端天氣系統造成的災害是目前地球科學最重要的議題,他認為這是目前高中地球科學最應該傳達的議題,但要做成遊戲,還需要花一段時間搜集相關資料。 嚴震以待團隊,由左至右為博士生陳耀傑、博士陳卉宣、研究助理葉庭禎。 圖/林傑立攝
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