由左至右分別為團隊成員邱世宏、劉沛勳、楊奕炫、廖祥任、陳玟伃、霧峰農工電子科老師洪睿懌、頒獎人和指導老師張傳旺。　圖／書法大師團隊提供【記者何予綜合報導】「現在的年輕人很少寫字，都是透過電腦打字。」為推廣漢字之美並帶動書寫，勤益科技大學資訊工程系「書法大師」師生團隊，開發「空中揮毫書法生成系統」，透過模擬真實手寫狀態生成獨一無二的字，同時解決商用字體的版權問題。此系統在第四屆大手攜小手智慧創新應用競賽獲得冠軍。空中揮毫書法生成系統由「空中手寫辨識」和「漢字書法生成」兩部分組成。首先空中手寫辨識會利用MediaPipe（註一）手部追蹤模型，建立手部21個關節點，藉捕捉節點位置的改變，追蹤畫面中手部在空中揮動的軌跡圖形。接著，再由書法生成系統，將描繪出的圖形生成出具有書法風格的字型，「不用準備毛筆、宣紙、墨汁，透過電腦運算就能寫出書法字。」團隊成員楊奕炫補充。註一：MediaPipe 是一項多媒體機器學習模型應用框架，透過MediaPipe可以達到手部追蹤、人臉檢測或物體檢測等功能。 使用者在空中比劃出字型後，選擇想要生成的書法風格，便能夠將手寫軌跡生成出該風格的文字圖檔。　圖／書法大師團隊提供團隊透過生成對抗網路（Generative Adversarial Network，GAN）（註二）訓練「漢字書法生成」系統。楊奕炫以仿冒者和鑑別者作為比喻說明，團隊將書畫字帖作為資料給機器學習後，仿冒者會仿冒出類似的圖像，鑑別者則會鑑別仿冒圖和真實字帖的差異，「所以兩個網路一直對抗，就會讓模型成長得越好。」註二：生成對抗網路是深度學習中與人工神經網路相關的一項應用。相互對抗的生成網路與鑑別網路，可以大幅減少機器學習時需要的資料量。使用者只需對鏡頭書寫後選擇想要的字體，系統便會依手寫軌跡生成該風格字型。楊奕炫解釋，系統不會辨識手寫軌跡是什麼字，而是直接將圖轉換成圖，手寫字經過圖像編碼器後，會慢慢提取圖像特徵，經過圖像解碼器，一步步生成出書法風格的字型。 空中揮毫書法生成系統操作介面，使用者只需自備帶有攝影鏡頭的電腦，便可以在螢幕上看到描繪的字型和生成的結果。　圖／書法大師團隊提供「我們比較想解決的是商用字型，很多字型都要花高額的版權費。」指導老師張傳旺表示，將來此系統開放大眾免費使用，能提供設計師做出具有個人風格的字。因海報設計等製圖需求，而曾經購買商用字型的洪振嘉表示，在設計時為達到清晰傳遞資訊的考量，較少使用手寫風格的字體，即使使用也會為統一整體視覺，選擇每個字型樣式都經過精準設計的字體。「它固然是一個很好的嘗試、創新，但它不會改變字體製作、字體販賣的大環境。」洪振嘉說。張傳旺坦言：「觀眾對著鏡頭比劃，螢幕上就會出現，當然是娛樂效果比較大。」但他也表示，目前技術可以結合其他輸入方式，例如使用手寫板，或者直接將文字拍照上傳系統，便能有效率地生成字串，應用在製作春聯等用途。系統目前已可產出七種不同的書法字型，團隊未來將持續訓練系統，擴展應用範圍。

【記者林曉榆綜合報導】紐西蘭梅西大學（Massey University）視覺傳播設計系（Visual Communication Design）學生喬治亞．蓓莉默多克（Georgia Bailey-Murdoch）新創毛利字體，憑藉字體上的提示，讓對毛利文不熟悉的人能夠更輕易地正確唸出毛利單字，盼改善毛利文的發音問題並推廣其獨特性。蓓莉默多克表示，被英國殖民前，毛利人並沒有文字。但當人們開始以英文呈現毛利文，卻忽略語言本質差異而混淆發音。坎特伯里大學（University of Canterbury）毛利與原住民研究學院（Aotahi School of Māori and Indigenous Studies）教授珍妮特．金（Jeanette King）解釋，毛利文的發音並不算困難，只是某些字母的發音方式與規則和英文不同，對以英文為母語的人較有挑戰性。他舉例，毛利文有時會將母音放在字尾，但許多人容易套用英文發音思維，誤將兩個母音合唸為同一個。 藉由字母彎曲的方向，將字母區分為不同音節，讓使用者能輕易唸出正統的毛利發音。圖／蓓莉默多克提供為了解決發音問題，蓓莉默多克依據訪談與測驗的結果，利用彎曲方向異同建立字母間的連結，提示讀者正確的音節分割。此外，他也創造新單字記錄毛利文獨特的發音，希望讓文字擺脫殖民味道，增添其獨特性。蓓莉默多克談到，盼讓人們了解改變日常事物的可能性，「並不需要一味接受現狀」，也期望作品能鼓勵其他設計者擺脫以歐洲文化為主的設計思維。梅大毛利學生小蕭恩．史坦利（Shaun Stanley Jnr）認為，蓓莉默多克的作品是新的開始，能夠幫助人們正確唸出毛利單字。他解釋，儘管政府承認毛利人為最早的住民，但卻未將毛利文視為最主要語言。梅大學生尼克．巴特勒（Nick Butler）則提到，毛利是紐西蘭文化的一部分，但現今毛利文只會在毛利人集會時使用，日常實用性較低，因此降低許多人學習的意願。他希望政府能立法規定學生學習毛利文，如此語言才不會消失。根據紐西蘭教育部統計數據，在高等教育以下只有極少數毛利人就讀全毛利文學校，且有近八成非毛利學生並未受過毛利文教育。而有部分大學提供毛利相關課程，但史坦利坦言，多數學位並不會認可毛利課程的學分。懷特克利夫藝術與設計學院（Whitecliffe College of Art and Design）毛利碩士生雪莉．艾德華茲（Sheree Edwards）認為，許多主流學校與媒體並未重視毛利文教育，造成想學習的人缺乏途徑。他談到，學校在歷史教育上仍以西方殖民歷史為重，導致大多數紐西蘭人不了解毛利歷史，因此目前毛利人正在推動政策改革，也期待新政府能提出更有利於毛利人的政策。政府於西元2003年釋出新版毛利文復甦計畫，並陸續設立毛利電視台（Māori Television Service）、毛利語言委員會（Māori Language Commission），目標到2028年，毛利文能在社會中被廣泛使用，非毛利人也能看重並試圖保存毛利文。 新字體中加入新符號，傳達毛利文特有的語音，並增添文字的民族獨特性。圖／蓓莉默多克提供 

【記者呂欣綜合報導】你知道物理學家亞伯特．愛因斯坦（Albert Einstein）不只聰明絕頂，還寫得一手好字嗎？瑞士伯恩大學（University of Bern, UB）藝術研究所學生伊莉莎白．華特豪斯（Elizabeth Waterhouse）和搭擋荷羅德．蓋斯勒（Harald Geisler）設計出「愛因斯坦字體」，透過描繪愛因斯坦的手稿字跡，以大量演算法模擬出唯妙唯肖的愛因斯坦手寫字體，民眾就可寫出和物理天才一樣的字跡。　蓋斯勒表示，愛因斯坦的手寫方式具深遠影響，當時德文和拉丁文的寫作完全不同，愛因斯坦卻選擇忽略傳統的德文寫法，例如他會把德文「ß」拆成拉丁文的「ss（Spread Spectrum）」來寫，學術界至今仍使用這個詞彙。他說：「我猜他的筆跡就和他的想法一樣，美麗而不落俗套。」　團隊自耶路撒冷希伯來大學（The Hebrew University of Jerusalem, HUJI）借得上百張愛因斯坦的電子版手稿，並利用數位繪圖板隔著螢幕描繪手稿中共432個字母，以演算法統整出愛因斯坦的寫字習慣。華特豪斯說：「我們堅持使用智慧筆描繪，而不是以電腦掃描或使用自動素描軟體。」人工繪製可以調整墨筆的線條粗細和弧度，讓字型看起來更流暢。　蓋斯勒表示，「每個人寫字都有獨特的傾斜角度，儘管不是每個字都以相同的角度相連，但有一個平均的傾斜角度。」設計手寫字體最重要的就是看起來自然，而一個字不可能兩遍都寫得一樣。團隊因此計畫設計四種不同的字母、數字、符號和重音字母形狀，隨著後面接續的字母不同，前面的單字會不斷地變換形狀，「就像啟動了愛因斯坦寫字時的思考模式。」他補充，團隊也會留意幾個稱不上好看，卻是愛因斯坦特有的字母寫法，強調這些字母能使字體系統更加傳神。　「愛因斯坦字體」在募資平台「敲門磚（Kickstarter）」廣受好評，截至目前為止已吸引多達1400位贊助者，更募得超過3萬3000美元（約新台幣101萬1481元）。團隊將每兩個月替平台贊助者陸續新增一種愛因斯坦字型模式，預計12月左右完成四種字型變化的終極字體版本，屆時也會開放一般民眾在網上購買。　蓋斯勒不是第一次設計歷史偉人的手寫字體系統，他曾於西元2013年製作過著名心理學家西格蒙德．佛洛伊德（Sigmund Freud）的手寫字體，同樣都替每個字母設計四種不同的字型，奠定這次愛因斯坦字體系統的創作根基。團隊預告下次模仿的字體對象將會是一位「可與佛洛伊德以及愛因斯坦平起平坐的女性偉人」。