10月8日，法國巴黎巴士底廣場上，兩名18歲青年帶著寫有「我們瞄準高中畢業考，反犯罪小隊卻瞄準我們」的標語前往示威，卻在警方檢查背包時遭到沒收。《Mediapart》記者在現場記錄了這起事件。法國學生抗議，要求政府改善教育環境，連寫在紙板上的抗議標語都可能受到限制。 此次學生抗議始於9月17日，巴黎近郊聖修伯里高中缺乏數學、法文、歷史教師及護理人員，教師因此罷工，學生隨後封鎖校園聲援，更反映教室過度擁擠、校舍漏水、蟑螂出沒、天花板剝落，到教師長期缺勤。該校學生用社群媒體傳播他們的訴求，其他面臨類似困境的法國學生陸續加入，抗議便擴至馬賽、史特拉斯堡、雷恩、土魯斯等城市。 顯然，學生走上街頭，是因為學校連基本的教學資源與安全環境都無法提供。 臺灣世新大學的「舍我學運」也反映類似原因。世新學權前進陣線宣布啟動「舍我學運」，為爭取言論自由、校務資源配置透明。《教育基本法》第五條要求各級政府合理分配及運用教育資源，而大學如何運用校務經費，關係到學生的學習環境與受教權。此次世新大學分配教育經費，引發學生質疑校方資源配置的優先順序，租借校慶場地，也置辦了KTV娛樂空間，卻未解決學生教室過小需要坐在地板上課、廣電系攝影器材不足等問題，甚至將系辦整併為聯合院辦，忽略學生真實需求。抗議後教育部入校訪視，認為學校在實施新制度前，沒有完善與學生溝通的程序，才要求校方限期改善。 1990年法國高中生就曾因校園設備不足、教學人力短缺及學習環境惡劣，發起全國抗議，政府隨後提出45億法郎的緊急改善計畫，學生代表更要求參與政府改善計畫的執行與監督；1986年臺灣自由之愛運動，大學生為言論自由、學生自治及大學改革走上街頭。過往學運爭取監督權利與校園自治，也提醒當代的我們，學生能夠發聲、參與校務，是得來不易、積極抗爭下的成果。 《大學法》第15、16條規定，大學校務會議應有學生代表參與，並審議校務發展計畫、預算及組織規程等重大事項。涉及系所整併、教學預算、行政服務及重大空間調整等影響學生權益的政策，校方應事前公布方案、預算與影響評估，讓學生代表有機會提出替代方案並參與討論。若校方未採納學生提案，也應具體說明理由，讓學生能檢視決策依據，而不是只能在政策實施後提出申訴。 法國與臺灣的教育行政制度雖然不同，學生卻都面臨教育資源分配與意見表達的問題。法國公立高中的教師配置、校舍修繕由國家及地方政府負責；臺灣的大學享有校務自治，教育部則依法監督。法國學生抗議後，政府提出改善教學條件的措施；世新學生持續陳情後，教育部也介入調查。當教育政策直接影響學習環境，政府與校方應在決策前公開相關資訊、回應學生提出的問題，讓學生的意見有機會影響政策。學生走上街頭，是為了捍衛自身的受教權；而既有制度能否讓學生在政策制定過程中發揮作用，才是整體社會在深化校園民主時必須直面的問題。

【記者周依恩報導】印度德里大學（University of Dehli, DU）於18日對德里大學斯拉夫語暨芬蘭烏戈爾語研究系喬蒂・卡爾基（Jyoti Karki）開除學籍，使該學生六個月內不得上課、考試，或參加任何校園活動。該名學生為抗議國家測驗局（National Testing Agency, NTA）洩題、考試不公，7月31日在牆上塗鴉「廢除國家測驗局（Scrap NTA）」抗議標語，隨後遭警方逮捕。聲援此次抗議的迪沙學生組織（Disha Students' Organization），強烈譴責學校所做出的處分，於19日在校內發起抗議集會，指出校方決策程序不正義，且有打壓學生言論自由之虞。 迪沙學生組織在18日的聲明中指出，7月31日時，卡爾基參與組織抗議並在德里大學北校區牆面上寫下抗議標語，因而遭到德里警方與校方以「行為令人反感（objectionable）」為由，帶離現場並立案調查。校方於18日根據調查結果，決議對卡爾基處以開除學籍六個月的處分。他們強調，學校沒有引用任何規章制度、也沒有進行任何調查，就草率地做出退學處分。該組織也指出，調查委員會實際上只有兩名成員，校方不僅拒絕聽取該學生陳述其立場，也在文件中指出希望藉由開除該名學生來阻止學生在未來採取類似抗議行動。 卡爾基透過迪沙組織發表聲明，他表示，主張廢除國家測驗局是學生普遍的訴求。迪沙學生組織也指出，學校放任法西斯組織在校園裡破壞校園、製造噪音與混亂，其他學生組織卻連在校內舉辦文化活動都可能遭到警方打斷。該組織質疑學校標準不一，學校過去一貫冷漠與不作為，但針對學生抗議國家測驗局一事卻很積極，此舉無異於刻意打壓學生爭取權益。 「感覺大學裡的民主空間正在不斷縮小。」德里大學社會科學院歷史系學生希曼舒・塔庫爾（Himanshu Thakur）遺憾地說道。他表示校園牆面一直是學生書寫訴求、表達反對校方或政府政策的重要場域，受處分學生是為了維護一般學生權益而提出意見，卻遭受學校偏頗且武斷的對待。「學校應該傾聽學生聲音，與學生或組織進行對話，而不是粗暴地壓制異議。」他說道。「維持校園民主空間的唯一方式，就是學生團結起來共同對抗這類不公義。」德里大學斯拉夫語暨芬蘭烏戈爾語研究系凱沙夫・阿南德（Keshaw Anand）有感而發地說道，他認為政府現在越來越極權了，不能期望校方管理階層具備民主精神，因此面對不合理的處分，學生更需要團結起來表達意見。 迪沙學生組織在19日抗議集會後向校長遞交了撤回卡爾基退學處分的訴求，聯合教務長則承諾將安排會面，但直至25日為止，校方尚未安排任何會面，也未以任何形式回應學生。「喬蒂不向校方妥協的例子，是所有人應該效仿的榜樣。」德里大學米蘭達學院助理教授艾普哈・戴夫・哈比卜（Abha Dev Habib）在迪沙組織26日召集的公開談話中說道，他將開除事件與校園內普遍的壓迫連結，呼籲人們凝聚更大熱情抵抗壓迫。

【記者李昱亭綜合報導】自11日起，香港多所大學發生的警民衝突引發外界關注。對此，國立東華大學學生會於14日中午在東華湖畔餐廳前廣場發起集會，以聲援香港大學生與香港校園民主自由，同時東華學生會呼籲全台各地立委候選人積極出面表態自身立場，藉此讓選民了解候選人對該事件的看法。 國立東華大學學生會在集會當日除安排記者會外，還開直播邀請沒機會到現場的同學一同關注。　圖／國立東華大學學生會提供「若自身校園發生相同情況，我們要確認立委候選人的立場為何。」東華社會學系學生、臺灣學生聯合會（以下簡稱臺學聯）理事、東華學生會會長許冠澤表示，從6月香港反送中事件至今五個多月以來，台灣已有多場聲援香港的活動，東華校園內也辦過連儂牆、連儂車及多場相關講座，但還未正式公開鼓勵全台立委候選人說明自身立場。因此許冠澤希望東華與臺學聯合作，呼籲全台各地立委候選人出面表態，讓選民檢視並選出能保護校園民主的候選人。 集會後，國立東華大學學生會透過記者會向全台立委候選人喊話，希望他們出面表態達自身立場。　圖／國立東華大學學生會提供受邀至集會的東華社會系學生、東華學生議會代表劉俊良表示，自己為校園民主被侵犯的香港大學生感到心痛，他坦言，若自己身處相同環境，不一定有勇氣起身反抗。劉俊良也認為，立委候選人的表態非常重要，「關係到（候選人）與選民是否有相同理念，並盡到代議士的責任。」東華社會系學生方詩閔雖然未參與集會，但認同集會理念。方詩閔指出，一般民眾影響力有限，由政治人物出面才能鼓勵其他非同溫層的人重視此議題。「希望政治人物不只是出面表態，而是促進溝通與討論。」有參與集會，東華社會系、港籍學生甯畋俊建議，政治人物除表達立場外，更重要的是了解如何與立場相左的人溝通討論，讓更多人關注香港近況。 雖然集會中多為學生會成員，但周遭也逐漸聚集對議題同樣關心的學生。　圖／國立東華大學學生會提供目前花蓮民主進步黨立委候選人蕭美琴，與中國國民黨立委候選人黃啟嘉，皆發表聲援香港校園民主自治的聲明。而臺學聯15日也在臉書發布公告表示，將於12月舉辦2020大選大學生模擬投票活動，屆時將把「反送中立場」納入候選人及政黨的的基本資料裡。許冠澤說明，此規劃目的是希望藉由臺學聯的影響力，呼籲全台立委候選人出面說明對於香港反送中的立場，提供大學生明年選舉更多元的考慮面向。