【記者吳佩容、蔡明衡台北採訪報導】從早上8時上課到晚上9時，這是一群大學生的日常。他們是產學合作專班學生，一周實習五天、上課一天，部分產學合作學生甚至一天要上16小時的課，才能在四年內修滿學分，順利畢業。

教育部於今年六月改制，規定課程不能超過10小時，希望減少學生單日的上課時數，提升學習成效。教育部技職司司長楊玉惠表示，當一天課程安排超過10小時，許多產學合作班學生將無法享有中午吃飯的休息時間，這只會使上課淪為一種程序。臺北科技大學產學專班學生曹恩福則提到，他們必須在寒暑假外的星期五及六修習完成四年的必修課目需，課程十分緊湊。

對產學專班學生而言，短短一兩天就塞滿一般大學生一週上課量令他們倍感壓力，而長時間的上課時數也導致難以專注、容易分心。北科大產學合作專班學生曹恩福表示，「我們一整天都要在一個非常專注的狀況，你可能少聽個十秒鐘，接下來的三節課你就聽不懂。」

面對教育部新規範，各校的因應措施大致可分為兩種。一種是每周授課天數維持一天，延長學生修業年限，如此以來可保留原有實習時數，但恐造成學生延畢。另一做法則是犧牲學生實習時數，將授課天數更改為兩天，讓學生可以如期畢業。

教育部技職司司長楊玉惠解釋，產學合作專班的改制前提為要求學生的學習品質，並直言，「這些規範都應是各大學在課程安排就應該做的處理，不該由教育部來規範。」他更指出，有部分學校宣稱，就讀產學專班每週只需上一天課即能如期畢業，卻忽略實際的授課品質。

因此本次改制過後，教育部期望透過合理分配實習與上課時數，打造更完善的產學合作制度。

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