【記者張華真綜合報導】18日，美國賓夕法尼亞州（以下簡稱賓州）洛克海文大學（Lock Haven University of Pennsylvania, LHU）師生發起街頭抗議，反對賓州州立高等教育系統（Pennsylvania State System of Higher Education, PASSHE）合併洛克海文大學與其姐妹校賓州布魯斯堡大學（Bloomsburg University of Pennsylvania, BU）和賓州曼斯菲爾德大學（Mansfield University of Pennsylvania, MU）。反對師生高舉「聆聽我們的聲音」、「我們要答案」和「保護我們的巢穴」字牌，呼籲賓州州立高等教育系統取消合併計畫。 美國賓夕法尼亞州洛克海文大學（Lock Haven University, LHU）師生聚集在洛克海文市中心的三角公園前高舉抗議字牌，表達對合併案的強烈反對。　圖／《表達（The Express）》提供今年7月起，賓州州立高等教育系統陸續提出合併系統內多所大學的想法。10月15日賓州州立高等教育系統的董事會中，主席丹尼爾・格林斯坦（Daniel Greenstein）宣布以「財務問題」和「註冊率下降」為由，董事會決議將系統中的六所大學整合成兩所。並要求兩組大學進行資源整合，洛克海文大學將因此失去1/4的學院、暫停13個學程並遣散100名教職員工，校內教職員生不願接受此結果決定走上街頭。 反對合併案的師生在廣場放上100雙鞋子，象徵他們將因三校整合失去的100名教職員。　圖／《表達（The Express）》提供除高舉字牌，抗議者也在街頭上演諷刺短劇，將樂譜、書籍和運動鞋丟進棺材，象徵合併後洛克海文大學將失去藝術、外語、音樂和物理等9個科系與校際運動隊「白頭鷹（Bald Eagles）」。此外，參與抗議行動的洛克海文大學傳播學院系主任馬修・K・基頓博士（Dr. Matthew K Girton）在校內報紙《表達（The Express）》中提到，併校後三校許多同質性的課程將改成線上同步授課，他認為這將減少師生互動，使學生的學習成效大打折扣。賓州州立高等教育系統則認為遠距教學的制度皆十分完善，而且學生還能透過教學系統參與其他學校的課程，獲得更多學習資源和機會。對此，學生持正反意見，學生亞歷山大・埃雷拉（Alexandria Herrera）表示認同，「我可以透過線上教學學習原先校內沒有的課程，而我們也必須接受學生人數遞減的事實，合併案可以確保洛克海文大學不倒閉。」反對遠距教學學生加勒特・雷斯勒（Garrett Ressler）認為學生很難透過線上課程學習實作經驗，尤其對於物理治療或醫學系的學生非常不利，「我認為合併案會對學習成效帶來負面影響。」 擁有150年歷史的美國賓夕法尼亞州洛克海文大學（Lock Haven University, LHU）為因應合併減少三校的人事支出，將打破重視個人化教育與小班教學的傳統。　圖／《表達（The Express）》提供除此之外，賓州州立高等教育系統為減少人事支出，要求以低師生比和小班授課聞名的洛克海文大學在兩年內將現今13.9：1的生師比提高至18.3：1。雖然降低人事開銷是改善學校財務狀況的必經之路，但要求學校在這麼短的時間內大量裁員仍引起師生反彈。音樂系副教授埃迪・塞文博士（Dr. Eddie Severn）在《中北部賓州（Northcentral PA）》報導中說：「原先的計畫給了我們五年的時間，現在突然改成兩年我們將無法應對。」學生梅西・埃文斯（Macie Evans）認為這個決議太過倉促，「他們（賓州州立高等教育系統）根本還沒準備好，連實際的執行計畫都沒有。」面對師生對於併校一事的抗議與質問，校長羅伯特・皮尼亞特洛博士（Dr. Robert Pignatello）在《表達（The Express）》的一篇專欄中回覆多個爭議性問題，並寫道：「合併案已箭在弦上，我會盡全力捍衛學生的學習品質與權利。」

【記者蔡明衡綜合報導】國立陽明大學為提升學校規模，增加校內人社、理工領域，於今年九月啟動併校程序，規劃與國立交通大學或國立清華大學併校。陽明26日召開校務會議，根據學生代表投票結果，交大以57：31勝出清大，確定合校議約對象為交大。未來陽明校方將與交大商討課程安排、學生交通問題等合作細項，並簽定併校契約。 國立陽明大學於今年九月啟動併校程序，規劃與國立交通大學或國立清華大學併校。　圖／國立陽明大學提供陽明學生會會長洪辰昊表示，根據交大先前承諾，未來兩校在課程安排上，將由交大負責規劃兩校基礎課程，陽明則負責提供生物相關課程。他說明，基礎課程主要為微積分、普通物理、普通化學等。洪辰昊也解釋，基礎課程規劃交由交大負責，是交大單方面提出的承諾，後續發展及基礎課程範圍，仍需透過兩校議約討論。「我覺得基礎課程交由他們（交大）沒問題，因為他們在這方面可能比較專業。」陽明藥學系學生高千淳表示，陽明選課較不自由，加上學校人數少，資源稍顯不足。未來陽明與交大合併後，陽明有望增加通識課程量。他也期許課程方面，陽明能參照國立台灣大學分區上課制度，基礎課程讓陽明學生於交大總校區上課，醫學課程則回到陽明修課。此外，併校後陽明、交大學生需往返台北、新竹兩校區，交通問題亦成學生關注焦點。為解決學生未來上課交通問題，交大表示，目前已設置約600床位供陽明學生住宿使用。兩校也將提供接駁車，以便學生來往兩校區。「我很樂於跟陽明併校。」交大生物科技系學生吳采芬解釋，交大以理工科學系為主，尤其著重生物資訊領域。未來交大和陽明併校，也讓交大在生醫器材或是基因工程領域，有更多發展機會。陽明藥學系學生何祈憲表示，併校後可以修到交大進階的資訊類課程，對有心想要踏入資訊領域的陽明學生有極大幫助。本次併校投票前，陽明校方於十月舉辦四場交大及清大併校公聽會，陽明學生會也舉辦三場座談會，邀請三校校長與學生會談。投票結果出爐後，陽明與交大將進入正式併校程序。不過陽明也指出，若與交大議約未成，將與併校第二順位清大進行議約。 陽明校方於十月舉辦四場交大及清大併校公聽會，陽明學生會也舉辦三場座談會。　圖／國立陽明大學提供

【記者黃慧文新竹報導】國立清華大學與國立新竹教育大學的合併案，商討多年終於拍板定案，兩校於15日舉行記者會宣布將在11月1日正式併校。消息一出引起兩校師生討論，部分人認為此決議太匆促，其正當性也受到清大學生會質疑。清大學生會自去年11月持續追蹤併校議題，當時就質疑學校不釋放資訊的做法有損學生權益，但校方以「尚在規劃」回應。如今宣布正式併校，無論是程序上的求快，還是資訊上的缺失，都讓清大學生認為此次併校過於倉促。清大工學院學士班林彧卉表示，雖然併校後會多許多第二專長課程可修，但校方的程序讓人無法認同。清大校長賀陳弘在15日記者會後向清大師生發布公開信，說明匆忙舉辦記者會，是因為校方忙於邁向頂尖大學計畫總考評，來不及跑校內流程，就已收到媒體陸續詢問，才會先行舉辦。清大學生會會長張翊覺得學生的意見被校長放下，難以接受。張翊坦言，教育部核定的草率以及其他合校的問題，學生會不排除以記者會的形式把問題曝光。竹教大學生對此也表達不滿。竹教大教育與學習科技學系許文馨表示，雖然自己支持併校，但校方的處理方式並不合理，「像是小學生硬凹。」竹教大主任秘書劉先翔則說明，併校程序其實非常公開透明，在網路上都留有相關會議記錄。關於學生的疑問，會由學生會蒐集意見，於24日的校務會議中回覆。不只是程序惹議，19日清大學生會與校長舉辦公開會議。學生會質疑校方擴大併校自籌經費。賀陳弘認為自籌金額是可能達成的，且自籌經費的增大可以增加經費運用上的彈性空間。張翊擔憂彈性空間的擴大增加學校濫用經費的可能，並覺得「校長正在背離學生的監督及公共參與。」對此，清大材料工程學系教授周卓煇也表示，當初校務會議時許多人投同意票，「因為他們相信校長說的話。校長當時說會有26億的經費能用，需要自籌的只有其中2億。」如今有10億將成為自籌款項，顯然未竟承諾。兩校合併後，竹教大中國語文學系、應用數學系及應用科學系將併入清大同名系所。張翊表示曾詢問校方對於竹教大併入後的課程發展方向，但校方的回應皆為「各系自決」，而清大與竹教大合併的三個系所，根據清大學生會自行統計的學生意見調查，反對併校的學生占半數以上，但校長僅宣稱「已經過充分溝通」以及「尊重校務會議決策」，實際上學生意見似乎未被納入考量。對此，劉先翔聲明，在校期間原為竹教大學生的此三系同學，畢業要求及目前的修課規劃都不會改變。

【記者黃婕台北報導】「反對南藝併入成大，系統扼殺藝術，平衡南北藝術！」臺南藝術大學150位師生於7日首次前往教育部，高喊口號、舉紅旗反對南藝大與國立成功大學的合併案，要求教育部廢除此案。教育部於民國101年起，根據「國立大學合併推動辦法」規劃整併南藝大與成大，今年1月15日教育部以「學門互補」為由發函，要求3日內成立「合併工作小組」，共同商討合併的相關事項，此舉引發反對師生不滿，認為教育部忽視他們的聲音。南藝大造形藝術所專任教授顧世勇表示，南藝大校內分為反對與支持兩派人員，行政人員和文史工作者因和藝術教育關聯小，合併後受到的衝擊較少，而忽視了藝術領域的問題，所以決定直接帶領學生向政府和立委陳情。 立委在立法院前接受南藝大學生的陳情。　圖／黃婕攝「國家教育方針反覆，自己亂了陣腳。」顧世勇點出政府設立專業、綜合大學等不同的學校體系，希望因材施教，現在卻又因後頂大計畫、少子化等原因要合併不同體制的大學，並不能真正解決招生不足的問題。南藝大全校約有1600位學生，4個學院，以師徒制和工作室的形式培養專業藝術人才，與成大綜合大學型的教育不同。顧認為強制推行之下，反而會扼殺了藝術教育的養成，造成藝術教育邊緣化及藝術創造性的消失。「希望將南藝大撤出整併名單，在教育部未有正式承諾之前，都不會滿意現在的結果。」南藝大學生代表鄭翔宇表示，因成大專精理工領域，未來有法人化的疑慮，若兩校整併，藝術資源可能會減少，使學生權益受損，並有違­­國際知名藝術大學獨立設校的潮流。鄭認為教育部忽視南藝大在藝術領域的傑出表現，以校務評鑑不佳、學生人數少等理由就要將南藝大合併，有失公平。 南藝大學生代表鄭翔宇表達學生訴求。　圖／黃婕攝在106個團體、5395個個人網路連署和上百名學生現場陳情之下，活動當天立法院教育文化委員會通過臨時提案並附帶決議，要求教育部重新檢討公立大專院校合併政策，在向立法院進行專案報告之前，應暫緩一般大學與特色或技職大學之相關排程；教育部主任秘書王俊權表示會尊重雙方學校意見，將暫緩執行此案。 150位南藝大學生北上遊行抗議與成大的大學合併。 南藝大學生請來勸世阿伯表演，聲援學生。　圖／黃婕攝 教育部主任秘書王俊權接受學生陳情。　圖／黃婕攝