【記者邱麒瑋新北報導】響應12月3日的國際身心障礙者日，伊甸社會福利基金會於板橋435藝文特區舉辦身障體驗專區，讓民眾對身障者有更深層的了解。台灣公共空間近年來對無障礙環境設置已大幅改善，但是民眾觀念不甚完善，為了提升對身障的認識，必須從教育著手。 體驗者戴上眼罩玩兒時遊戲圈圈叉叉，蘇俊源意外慘輸兒童，體會視障者日常生活中的不便利。圖／邱麒瑋攝活動融入身心障礙者權利公約（CRPD）的概念，將身障者的日常生活情境化為遊戲。體驗者戴上覆蓋紅色玻璃紙的眼鏡，舉起不同顏色的旗子體驗色盲的視角，一旁關主將字體隨意變換、組合成的菜單供體驗者閱讀，讓民眾感受學習障礙者平時閱讀的困難。基金會處長呂惠萱表示，身障者平時也有社會參與、休閒育樂與運動的機會，「期望讓大眾感同身受，並接納個人獨特性，平等看待身障人士。」體驗者周雅惠因對身障了解不足，而到場體驗。在自拍關卡中，關主要求以拳頭自拍，模擬缺少手指的情境。她表示，平時熟悉的動作變得十分困難，令她印象深刻。剛從大學畢業的她提到，大部分學生求學過程中難接觸身障人士，造成對身障者認知有出入，因此學校應加強宣導正確觀念。 關主要求只能以拳頭完成自拍程序，將日常生活易遇到的狀況化為遊戲，令周雅慧印象深刻。圖／邱麒瑋攝擔任志工的國立彰化師範大學輔導與諮商學系郭欣柔則表示，許多大學校園的硬體設施仍需改善，例如教室門檻、不適宜的殘障坡道等。同樣為志工的國立台灣藝術大學工藝設計學系王閔表示，校內導盲磚設置不完善，路線會隨著地板材質轉換而中斷，「那設置導盲磚的用意在哪裡呢？」台灣也有積極將無障礙概念融入校園的例子，淡江大學已推廣身障設施多年，從點字版到無障礙廁所改建，教室也會設置輪椅放置空間。輔導員張閎霖表示，身障設施須時常注意與更新，學校請同學一同監督，並定期舉辦身心障礙家長座談會，提出改善方案，為身障學生教學環境與品質貢獻心力。淡江中國文學系視障學生饒宜靜表示，學校多處設置點字版，連宿舍洗衣機都裝設，很方便。她也建議學校舉辦體驗營，讓學生了解身障人士平常的生活方式，進而了解他們的需要給予協助。身障學生在教育體系中常處於邊緣狀態，並非他們不願意參與，而是受制於環境。呂惠萱表示，家長常為身障生唯一學伴，缺少與同學交流機會，她建議建構輔助系統或招募學生志工，不僅減輕家長負擔，也增加身障學生社交活動的機會。她也說：「在教育上最重要的是態度和觀念的調整。」台灣硬體設施改善有目共睹，但民眾對身障的瞭解還是不足，呂惠萱鼓勵學生加入校內志工團體外，也能參加伊甸等身障福利機構活動，從中學習如何與身障人士相處。 體驗者戴上覆蓋紅色玻璃紙的眼鏡，聽從關主指示，舉起不同顏色的旗子，體驗色盲的視角。圖／邱麒瑋攝  藉由將字體隨意變換、組合成的菜單，讓體驗者感受學習障礙者平時閱讀的困難。圖／邱麒瑋攝