【記者李恩台北報導】財團法人國家文化藝術基金會主辦的「表演藝術新人新視野創作專案」，19日於松山文化創意園區LAB創意實驗室演出《卡關》、《從前從前，那裡有座國立編譯館》以及《亂迷》，其中《從前從前，那裡有座國立編譯館》由「可揚與他的快樂夥伴」創作，以舞蹈反諷台灣教條化的教育體系。開場時，背景音樂朗誦女媧及洪水等神話，舞者各自從課桌椅上起身舞動。獨特的肢體語言象徵學習始於神話，教育的規範也隨之成型。接著，舞者排成一列，旋轉身體、雙腳跳躍再舉起雙手等，搭配國小健康操的配樂，他們如複製人般依序做相同動作，演繹在規範下被操縱的過程。 舞者們輪流做著相同肢體動作，互相牽制著；象徵制式化教育下亦是如此，將邏輯化的概念灌輸於每位學生。圖／「可揚與他的快樂夥伴」提供燈光漸暗，舞者步履蹣跚地走向高疊起的課桌椅，在制高點放上先總統、中國國民黨總裁蔣中正的頭像，代表高高在上的當權者控制著教育。最後由一名舞者狂亂的舞動，藉此反抗如神像般擺放的頭像，其他舞者則一一阻撓他的動作。反抗者最終被壓制在桌椅下，對應上頭微笑的蔣中正頭像，無聲無息地躺著，留下靜態的影像予觀眾想像。 舞者將中國國民黨總裁蔣中正的頭像，放置在高疊起的課桌椅上方，訴說著威權體制對教育的影響。圖／「可揚與他的快樂夥伴」提供 舞者們背向觀眾，苟延殘喘地走向蔣中正的頭像處，演繹自由思想被壓制的狀態。圖／「可揚與他的快樂夥伴」提供「課綱體制下的學習，仍舊是死的。」導演、國立台北藝術大學舞蹈研究所學生張可揚表示，「反黑箱課綱運動」後，他回頭翻閱數個時代的課本，並將課文及自身受國民教育的經驗化作創作，試圖藉由舞蹈詮釋威權規訓及學生個體差異的狀態。「即使已脫離威權時代，無形的枷鎖依舊存在。」舞者吳允方認為，不僅是批判教育單一化，此演出亦讓觀眾各自想像「同化」的社會狀態，「邏輯是學校一直傳輸給我們的，但這樣一貫的思維同時束縛我們自由思考。」觀眾、中國文化大學戲劇學系學生潘品丰表示，國民教育的台灣歷史在單方決定下顯得不足，國民所需要的資訊不該只有如此。張可揚更說：「在課本之外，我們應該培養自我思考的能力，跳脫框架創造個體的思維格局。」而新人新視野日後亦將於12月 3、10日分別在員林、高雄演出。