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招聘不支薪教師惹議 中興遭批罔顧勞權
校園
第1683期
招聘不支薪教師惹議 中興遭批罔顧勞權
2018-10-11
【記者郭又華綜合報導】國立中興大學九月底公開招募三名「不支薪」的「義務授課教師」,外界批評校方此舉危害教師勞動權,且有罔顧高教品質疑慮,校方隨即撤銷公告。然而,中興學生代表大會10月5日發布聲明稿指出,校方對於此事的處理方針偏重於維護校譽,而非維護高等教育品質。爭議一出,中興校方特於行政會議中進行專案報告。據學代會聲明內容,中興校長薛富盛在會中表示,為不引起社會騷動,日後招募老師一定支薪,但能在面試時與老師「商討是否可以將薪水回捐可學校使用」。校方解釋此條款通常適用於業界講師,因為業師「不在乎薪資,只在乎跟學術界的連結」。此外,校方也決定往後招聘教師的文案,必須經過人事室審閱。學代會秘書長黃光裕指出,校方報告內容不出維持校譽與審查人事稿件,針對教師權益,校長僅口頭表示尊重知識價值,對高教品質或學生權益則是隻字未提。學代會質疑校方比起高教品質,更在乎校譽。黃光裕談到,如果未來校方在面試時開出要求應徵教師回捐薪水的條件,「他們是否會被迫接受?」他更擔憂,此條款適用範圍可能擴及非業師的教師。中興招聘公告甫出,台灣高等教育產業工會辦公室主任陳書涵指控,此事牴觸《教師法》下《專科以上學校兼任教師聘任辦法》第8條第4項,「公立專科以上學校兼任教師鐘點費支給基準,由教育部擬訂」之規定,並譴責教育部「屢屢在教師法定勞動權益上放水」。陳書涵說明,當教師勞動權益受侵犯,將連帶影響學生受教權。她舉例,亞洲大學解聘兼任教師並刪減通識課程、健行科技大學徹裁兼任教師並以系上選修充抵通識課程等,都是「減少人事成本、惡化教學品質」案例。陳書涵強調,為降低教師人事成本而罔顧教師勞權,易促成大班化、開課門檻提高及減少總課程數等影響學生權益的後果。中興資訊管理學系學生程峰誠(化名)表示,即使校方開課品質參差不齊,還是有「非常認真、熱誠」的老師。他希望學校尊重老師,切勿再要求老師回捐薪水,「以後會不會連獎學金也要求我們回捐?」同是資管系學生的晉燁緣(化名)補充,最近學校才漲學費,跟學校招募不支薪教師行為似乎有衝突。黃光裕承諾,學代會將要求校方恪守高教品質,公開或私底下都必須支薪給教師,並呼籲校方尊重教師與學生權益,「不管業師缺不缺錢,薪水都是應得的。」他進一步表示,未來學代會將積極監督校方,若是再有類似「社會不能容忍」的行為,會採取更激烈的抗爭。 中興大學於九月底公開招聘不支薪、不佔缺的教師,引來師生及外界爭議。 圖/中興大學提供
高教工會演出穿越劇 呼籲重視教師勞動尊嚴
校園
第1603期
高教工會演出穿越劇 呼籲重視教師勞動尊嚴
焦點
2015-10-08
抗議高教環境每況愈下,高教工會赴教育部抗議。  圖/洪與成攝【記者洪與成台北報導】臺灣高等教育產業工會9月30日在教育部前召開記者會,抗議政府失職無能,導致大學教師沒有勞動尊嚴。高教工會並提出廢除教師限期升等、立刻施行《教師待遇條例》、降低大專「生師比」基準等訴求,同時呼籲教師加入工會,捍衛自身權益。拚升等、衝評鑑 大學教師無法專心教學、研究高教工會首先演出行動劇,描述一位大學教授穿越時空回到20年前,遇見當時充滿熱情的自己,並說出20年來,大學教師無法專心教學、研究,反而需面對評鑑和限期升等壓力,以及學術研究費、薪資遭刪減,卻無力反抗的窘境。 高教工會演出行動劇,諷刺台灣高教現狀。  圖/洪與成攝高教工會辦公室主任陳書涵表示,現在校園行政越趨獨裁,學術高層主管透過各種評鑑或要求打壓基層教師的情況時有所聞,導致教師除了教學、研究,還需協助招生、產學合作等多如牛毛的事務。 高教工會辦公室主任陳書涵(中)指出,現況大學教師事務繁雜,導致無法專心研究、教學。  圖/洪與成攝到場聲援的台灣師範大學英語系教授黃涵榆也批評,教師限期升等規定行之多年,引起許多問題,教育部卻無意改革。黃涵榆舉例,日前台灣大學有教師因為「八年升等條款」遭不續聘,教育部長吳思華卻只表示不太適合,而沒有任何作為。 師大英語系教授黃涵榆(中)批評教育部對「限期升等條例」的負面影響毫無作為。  圖/洪與成攝《教師待遇條例》遲未上路 私校教師待遇仍差陳書涵接著指出,雖然教育部今年在勞權團體呼籲下,通過明定教師待遇、確保「私校教師薪給準用公校」的《教師待遇條例》,杜絕私校任意刪減教師學術研究費與薪資情況,但至今法案仍未上路,導致私校教師待遇未見改善,學術研究費遭打折仍時有所聞。少子女化非問題主因 改善生師比才是解決之道陳書涵批評教育部身為主管機關,卻放任亂象發生,甚至歸咎於「少子女化」,但「少子女化」應是改善高教品質的契機,只要降低師生比,就能提升教育品質,並顧及教師勞動權益。但教育部雖在今年7月承諾將生師比從1:32降為1:27,卻遲遲無具體行動。此外,教育部將中國生和外籍學生排除在生師比計算公式外,又將教官納入教師當中,公式明顯無法反映現實情況。陳書涵批評,教育部政策不當又毫無作為,才是高教崩壞的元凶。高教工會提六大訴求 籲教育部盡速改革 高教工會提出六大訴求。 圖/洪與成攝為改善高教現況,高教工會提出六大訴求,包括要求教育部重視教師工作權與勞動尊嚴、將教師評鑑及升等與工作權脫鉤,並實施先前承諾的「改善生師比」和《教師待遇條例》。對於高教工會訴求,教育部高等教育司專門委員梁學政表示,若校方單純以教師限期未升等決定不續聘,是不被接受的,但按照《教師法》第14條,教師未在限期升等是否違反聘約,則有待校方解釋;《教師待遇條例》實行日期方面,梁學政說最晚今年12月27日會公布施行。至於是否降低生師比基準,梁學政則表示教育部還在研究。但當高教工會質疑,教育部先前承諾會即刻改善生師比至1:27,為何到現在還在研究時,梁學政丟下一句「我來這裡不是接受各位質問」便轉身離開,讓高教工會痛批教育部態度傲慢。 教育部高教司專委梁學政(中)出面回應高教工會訴求。 圖/洪與成攝高教工會組織部主任林柏儀表示,未來會透過座談會、街頭抗議等形式,全力監督教育部,今年秋鬥也會再次提出這些訴求;同時,高教工會11月時也會配合選舉,揭露兩大黨過去執政造成的高教問題。林柏儀並呼籲教師加入工會,凝聚制衡力量,才有機會改善不合理現象。
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