【記者邱海鳴台北報導】一百多件玩具整齊地排列在禮堂中，有精雕細琢的潛艇模型、整組討喜的動物公仔、還有能感應雷射移動的射擊標靶，所有作品皆以木頭製成。台灣玩具圖書館協會與新北市政府社會局合作，11月28日在新北市政府大禮堂舉辦第五屆「金趣咪獎」木育玩具創作競賽，鼓勵民眾創作新穎木製玩具。 大專院校組〈潛航出擊〉以雷射切割技術，製作出電影《獵殺U-571》中的潛艇模型，並以高精度的還原設計奪得第三名。　圖／邱海鳴攝此次木育玩具創作競賽一共展出124件作品，比賽會場中，有小朋友拿著自製玩具嬉戲，也有大學生正戰戰兢兢地向評審介紹作品，一旁還有幾位阿伯們研究彼此設計的玩具。主辦方、台灣玩具圖書館協會執行長張維庭表示，相較塑膠玩具，木質玩具不僅能被環境分解，他在偏鄉巡迴時發現，木頭樸實的外貌、遊玩時厚實的手感與碰撞的聲音更受到小朋友喜愛，長輩們也熟悉木質玩具。 木質玩具特色為有別於塑料的親切，盼在顧及環保的同時，能利用木頭的溫順製作出寓教於樂的玩具。　圖／邱海鳴攝參賽者模擬台灣動物、地理景觀設計玩具外觀，藉此將鄉土元素融入玩具。大專院校組作品〈寶島漫漫〉發想自台灣地圖，設計者依照台灣各地特有種動物，製作成俄羅斯娃娃形狀的公仔，並畫上當地原住民族圖騰，與一座座「迷你山脈」排列成台灣地景。設計者、東海大學工業設計系學生楊舒涵發現，國中小學生很少接觸立體教材，所以他利用木頭親人、鄉土的特質製作一套教具，讓學生能夠動手學習。 大專院校組〈寶島漫漫〉結合台灣的山脈、特有種動物，及原住民族特有圖騰元素，製作出台灣地圖拼圖。　圖／邱海鳴攝現場也有許多玩具專為長者設計，這些玩具除了教育，更能協助長者維持健康。國立雲林科技大學創意生活設計系學生張以平創作〈香爐晃晃插香趣〉，以台灣信仰為主要元素，且將香爐設計成不倒翁，遊玩者需透過擲筊決定插香次數，且插香過程需保持香爐平衡。他表示，長輩能夠透過遊戲訓練記憶與手部肌肉，為了讓長輩能更輕鬆接受、學習遊戲，所以他將玩具設計成長輩熟悉的民俗信仰儀式。 大專院校組〈香爐晃晃插香趣〉結合本土信仰記憶與不倒翁設計，製作出適合高年齡長輩的桌遊。　圖／邱海鳴攝此次競賽評審來自設計、玩具、教育、社福等專業領域，除了要求作品好玩、兼具教育和美感，更要具備商業化潛力。評審、國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系講師林士真表示，他重視遊玩者能透過玩樂學習合作、競爭，與他人互動。他舉例，〈香爐晃晃插香趣〉設計者善用台灣人的共同文化，長輩與幼兒能夠同樂，孩童更能在遊玩中認識台灣民俗。評審、廣穎電通產品經營一處產品經理林銘松則表示，他重視玩具的商業發展潛力，作品需具備能夠量產、包裝簡易及運送輕便特性。以參賽作品〈智慧燈具〉為例，他說明當中零件都是利用雷射切割製成，且拆卸後能縮小為立方體包裝，易於製成商業產品。此外，主辦單位邀請三位手做玩具專家來到現場，帶領民眾體驗製作傳統木質玩具、草編織及木頭模型。比賽場外，許多小朋友把玩平衡蜻蜓、大學生學習編織芒草蚱蜢，也有一家老小一起製作木頭恐龍模型。草編達人林三元表示，草編與木質玩具本質相似，皆為早期台灣多數人的童年記憶，「用草編織玩具的方法，常是爸爸媽媽手把手教給孩子的，所以草編技術也常是當時的小孩與爸媽的親情連結。」但他遺憾地表示，由於塑膠玩具普及，草編與木質玩具逐漸式微，草編更是即將失傳。 草編演藝的草編達人林三元帶著大學生體驗草編，第一次接觸的學生們顯得相當好奇。　圖／邱海鳴攝「其實木質玩具與草編的價值，應該是孩童能在其中學習到『自動好』的能力。」林三元說明「自動好」是自發、互動、共好的簡稱，意指玩具能使孩童在遊玩中自發學習，懂得與人分享、互動，以及了解與環境共榮的意義。新北市政府社會局局長張錦麗表示，此次評選出的精選木質玩具，明年將在玩具銀行旗艦店「玩聚窩」展出，也會隨著行動玩具車巡迴偏鄉，藉此讓木質玩具重回大眾視野，「讓民眾玩到新奇優質的玩具，也讓長輩回味童年。」 

【記者張寬逸台北報導】比起色彩鮮豔的塑膠玩具，木頭玩具更能陶冶孩子的性情。11月25日由台灣玩具圖書館協會舉辦的「金趣咪獎木質玩具競賽」，讓來自各校設計系的學生大展身手，為木質玩具發展新的可能性。 相較於塑膠玩具，木質玩具能夠減少垃圾回收量，另外木頭本身具有的溫度和香味對孩子更有幫助。萬能科技大學商業設計系的游雅婷表示，她的作品「平衡世界」使用的道具都是從工廠剩餘的木料挑選再進行裁切，每塊積木都來自不同的木材，也因此有各種不同的溫度和味道。同組的郭思捷強調，小孩容易將玩具放入嘴裡，如果是塑膠類則容易吃入對人體有害的物質，但換作是木頭就不必擔心。 木質玩具除了能降低孩子遊玩的風險，也提供他們學習和實物操作的機會。大葉大學工業設計學系的施瑛明表示，他的玩具「點點工坊」讓孩子操控怪手將鋼珠放到高處的軌道，接著轉動手把控制階梯高低讓鋼珠移動到更高的位置，終點附有重量感應器的凹槽，至少要六顆鋼珠以上才能將一旁的燈泡點亮。透過使用多顆鋼珠讓孩子瞭解團隊合作的重要性，「一個人做不來，但一群人就可以達成目標。」 施瑛明的學生組冠軍作品「點點工坊」，利用多顆鋼珠的重量點亮燈炮，教導孩子何謂團隊合作。圖／張寬逸攝「孩子除了玩玩具，還要養成收拾玩具的概念。」朝陽科技大學工業設計學系的李少妘說到。她的作品「十二生肖積木拼圖」將中華文化融入玩具，讓孩子熟記生肖的順序。李少妘強調孩子要玩也要學會收拾，所以將積木設計成拼圖，孩子玩完之後能將玩具拼成一幅畫，成為房間的擺設。 李少妘將玩具雕刻成動物的樣子，讓每塊積木都有了自己的個性。圖／張寬逸攝 李少妘和她的作品「十二生肖積木拼圖」，孩子熟記生肖順序又可以讓他們養成收拾習慣。圖／張寬逸攝「很多塑膠玩具並不是為了讓孩子學習而設計，只是為了大量販賣促進消費。」台灣玩具圖書館協會的葉國芳說到。根據新北市玩具銀行統計，4月至今回收近30公噸的玩具，其中八成以上是塑膠玩具，而這些玩具多來自速食店及便利商店的公仔。如此大量的玩具對環境和孩子都產生了負面影響。工業技術研究院博士樓修成提到，為了使材質軟化，會在塑膠玩具添加塑化劑，另外在染色過程會將對人體有害的元素混入玩具中，例如鉛、汞和鉻，孩子若長期接觸會導致貧血或是智力發展遲緩。 現場由工研院的人員利用檢測儀器分析玩具是否內含對人體有害的重金屬元素。圖／張寬逸攝現在的家長常買電子產品給孩子玩，不但無法增加孩子的學習，也提早讓孩子的視力受損。台北市立大學幼兒教育學系兼任講師蔡延治說：「孩子透過雙手操作玩具所產生的趣味和成就感，是電子產品無法取代的。」玩具應是設計給多人遊戲，比起一個人玩電動，讓孩子跟其他人一同玩樂才能學到更多。