上週，知名音樂人陳星翰執導的單曲MV〈戀我癖〉在網路上引發軒然大波。影片中，身上穿洞、刺青、有著特殊髮色的「太妹」欺侮體型臃腫、外貌不佳的女學生。雖然再現社會真實，實則強化校園霸凌者與被霸凌者的刻板印象，同時窄化校園霸凌可能發生的場域和形式。　當今網路時代，線下校園霸凌也發生在線上。科技部傳播調查資料庫民國103年統計，近七成的青少年曾有在臉書被霸凌的經驗，其中有將近四成的學生選擇忽略。由此可見，真實的霸凌狀況更難以在現實生活中被清楚看見。　而且因網路「匿名」、「無遠弗屆」、「不易掌控傳播途徑」、「多媒體」等特性，霸凌者更容易隱身於螢幕後，用文字、影像等攻擊，導致被霸凌者受到嚴重的精神傷害。104年，知名女星因不堪其臉書粉絲專頁上的匿名流言攻擊，選擇自殺。該女星既不符合〈戀我癖〉中所呈現的樣貌，被霸凌的形式也不是正面、直接的攻擊，而散播流言者至今仍是個謎。　影片最後，被霸凌的弱者被改造成一名男性，重獲新生。這支以「反霸凌」為理念的創作影片，既沒改善被霸凌者的弱勢處境，也無破除霸凌關係中的刻板印象，更甚在無形中再現性別成見。而針對影片的論戰反而模糊焦點，成為另一種形式的互相攻擊。當影像作品為社會議題喊聲時，更應審慎處理各種符號的再現，絕非讓觀者陷入刻板印象的迴圈中。

   馬修．卡普蘭（Matthew Kaplan）創立The Be ONE Project，已有四個州、4600名中學生參與過這項校園反霸凌計畫。圖／The Be ONE Project提供【記者林子文綜合報導】「The Be ONE Project」代表敞開心胸、擁抱新事物（Be Open to New Experiences），為美國杜克大學（Duke University）學生馬修．卡普蘭（Matthew Kaplan）西元2011年創立的反校園霸凌計畫，至今加入了五位杜克大學和亞利桑那州立大學（Arizona State University）的學生組成團隊。他們到各中學進行活動，讓這些學生認識新朋友、重建友誼，已有四個州、4600名中學生參與過計畫。 透過團隊遊戲、體驗活動，馬修．卡普蘭（Matthew Kaplan）引導學生重建彼此的友誼，消除校園霸凌。 圖／The Be ONE Project提供網路霸凌、自尊自信、身形體態是中學生霸凌最重要的幾個議題，卡普蘭針對這些議題設計活動，包含團隊遊戲、體驗活動、引導式討論，由團隊執行。藉由半天的遊戲互動，讓參與學生說出平常無法說出口的話。例如引導式討論，每一位參與者必須完成句子填空：「別人通常認為我是…，但如果他們真的了解我的話，應該要知道…。」以趣味活動使學生了解彼此、消除隔閡。整個計畫起因於卡普蘭的弟弟賈許．卡普蘭（Josh Kaplan）遭到霸凌。當時13歲的弟弟因收到同學的惡意簡訊而變得沒有自信，甚至開始認同這些傷人的話，只敢向卡普蘭傾訴。為此，八年級的卡普蘭私下設計了The Be ONE Project，勇敢地在全校老師、董事面前發表想法與計畫，演講結束獲得全場起立鼓掌。卡普蘭得到學校的支持後，在弟弟的班上實行第一次反霸凌計畫，並成功讓弟弟走出低潮。從此之後卡普蘭致力The Be ONE Project，他認為這個階段是反霸凌最重要的時期，「我們的目標是預防，越早介入，在阻止霸凌這件事上就越有效。」他表示，日後將繼續傳播Be ONE理念，為教育服務。