【記者吳佩容台南報導】一家三口圍著桌子，女僕緩慢地走過，一切看似平凡，卻因父親不小心說出對希特勒政權的不滿，打破寧靜。兒子奪門而出，父親懷疑他的去向，「他去哪了？是去希特勒青年團告密？」、「到時我會站在被告席，而我的骨肉站在證人席指控我！」父親狂暴地吼道。啤酒配鹽酥雞劇團於23至25日在台南市么八二空間，演出由德國名劇作家布萊希特創作的《告密者》，呈現希特勒執政時期，德國人民相互猜忌的社會氛圍。 看似平和的餐桌上，其實隱藏許多危機，孩子（左二）是否會去告密，女僕（右二）又是否聽見了什麼？　圖／馮明倫提供演員穿梭在觀眾之間，卻對其視而不見。觀眾們以偷窺的角度，觀看一個家庭的爭吵與哀樂。啤酒配鹽酥雞劇團導演馮明倫以「環境劇場」的形式呈現《告密者》，他善用么八二空間的樓梯和走廊，「將略顯狹小的演出空間，打造成家庭式客廳，電話和矮櫃放置在觀眾的後方。」他表示，如此不僅能化環境限制為演出優勢，還能帶給觀眾不一樣的觀賞體驗。由於表演場地為畫廊，牆上掛有原先展出的畫作，這些作品將融入環境劇場中，成為表演的一部分。「原本完全不知道會有什麼畫，一直到開演前兩天才看到。」飾演父親、就讀國立台南大學戲劇創作與應用學系的學生蔡庭豪說。馮明倫表示，將未知的畫作加入表演，能替戲劇和演員增添趣味性，「還能順便考驗演員的功力。」牆上的展品畫有長著大眼睛，亮黃色的太陽，搭配多彩的背景，顯得充滿童趣，和《告密者》的沉重劇情有極大反差。蔡庭豪表示，起初看到牆上的畫會出戲，「我把它當成角色買的畫。」他試著想像角色和畫之間的故事，編出讓自己相信的情節，調節違和感，使自己能夠重新融入劇情。「告密者的主軸是猜忌，會發生在每個人的身邊。」馮明倫說，雖然故事的背景時代，距離台灣民眾較遙遠，但演員所表現出的懷疑、恐懼等情緒，都是人們經歷過的，因此能夠打入觀眾心中。觀眾莊宜茜表示，劇中父親焦慮的猜忌情緒使他印象深刻，「就讓我想到選舉，各個候選人各執一詞，都不知道是真是假。」飾演孩子、南大戲劇系學生蔡宜諭解釋，許多台詞前後的關聯性低、情緒跳躍，演員常常會抓不住正確的表現方式。「情緒常常會不小心跳掉。」蔡庭豪提到，有一段戲他上秒還在討論兒子到底是不是去告密，下一秒竟在爭執沒收兒子寵物的原因。為融入戲劇，蔡庭豪努力揣摩角色的思維，試圖同理劇中父親極度壓抑、不安和憤怒的心理狀態。 《告密者》中的父親的職業為老師，擔憂在自家的抱怨言論是否會被親生兒子告狀，而產生極大情緒波動。　圖／馮明倫提供「演員的情緒爆發、反覆的猜疑，讓我看得很沉重。」莊宜茜表示，此次欣賞以環境劇場形式呈現的《告密者》，對她來說十分特別。他說明，以非常近的距離觀看這個故事，讓他覺得如同跟劇中角色生活在一起。不過莊宜茜也提到，在演員走動時，「有時會不知道眼睛該跟著誰。」

【記者羅文妤台南報導】演員緩緩從桌底現身，拿出兩個木盒讓觀眾挑選，並分別牽起兩名觀眾的手，引領他們進入不同情境。漂流木劇團的意象劇場作品《抉擇do/undo》，11月24日至12月2日於么八二空間舉辦演出。每個場次僅開放兩名觀眾，儘管觀看同一場次的表演，兩名觀眾看到的劇情及演員卻不盡相同。 演出一開始，演員拿出兩個盒子讓觀眾選擇，選擇的結果將影響觀眾後續觀看的內容。　圖／漂流木劇團提供漂流木劇團由國立台南大學戲劇創作與應用學系學生組成，期望呈現戲劇與劇場多元的創作及展演形式。 意象劇場（Theatre of Images）和傳統舞台劇最大的不同，就是突破空間的限制，拉近演員和觀眾的距離。不再侷限於舞台和觀眾席，帶領觀眾一步步走進導演所營造的意象之中。 觀眾帶著耳機聆聽音樂，透過演員的手和眼神引導觀看的方向。　圖／漂流木劇團提供《抉擇do/undo》為漂流木劇團歷時半年籌備的移動式展演，由演員引導觀眾在三層樓的空間走動、觀看演出。觀眾蕭郁家表示，表演開始時，演員牽著他，刻意放慢腳步。沿途被劇中各個角色緊緊注視著，彷彿他們和自己身處在不同的世界。導演、南大戲劇系學生林裕紘 表示，演出並沒有一個完整的劇本，他會先依照演員的特質、肢體給定角色，再讓他們自行摸索角色和自身的關聯，演出的過程同時也是在表現自我。  演出場地實為藝文展覽空間，因此演員會在畫作和藝術品之間演出、舞動。　圖／漂流木劇團提供觀眾陳韋鈘表示，直到表演開始才發現要和同伴分開觀影，首次體驗此種形式演出，覺得十分特別。「我覺得分離是一件很殘酷又很美麗的事實。」林裕紘 說道，因此想讓觀眾體驗「分離」的感受。製造一個情境讓觀眾從一開始進行抉擇，並迫使兩人分離。每場30分鐘的演出沒有任何台詞，全由演員的眼神及肢體動作讓觀眾自由想像劇情內容。演員、南大戲劇系學生薛嘉沂認為，因為沒有台詞，讓他能夠將全身的能量透過肢體展現；也因為不受台詞限制，儘管每場演出的動作相同，但會據演出當下心境而賦予角色不同的詮釋。觀眾Zeo表示，這次的演出不同於一般戲劇單方面的給予觀眾指令，而是讓觀眾握有主動權去解釋所見的景象，每個觀影者獲得的反饋會因自身經驗不同而異。

【記者徐安萱台南報導】「高潮就是各種情緒的極致。」國立台南大學視覺藝術與設計學系學生李元弘以及戲劇創作與應用學系的林裕紘，25日至29日於南大美術系館第一藝廊舉辦《高潮》跨系創作展。展覽包含繪畫創作、裝置藝術與戲劇演出。 畫作〈高潮〉以十二生肖為題材，呈現出動物的極端情緒。位於畫中央的羊象徵美麗與祭祀，是重要的角色。圖／徐安萱攝「高潮」一詞，常被解釋為性行為過程中的歡愉，甚至是人們會刻意避開的詞彙。畫作〈高潮〉的創作者李元弘表示，選擇高潮作為主題是想利用創作訴說出「當代」。李元弘說：「歷史沒有真相，只有解釋，然而一切解釋無法還原真相，只能反應當下。」因此他認為最適合反應當下的方式，就是各種情緒。 目前就讀大三的李元弘，在繪畫技法與媒材掌控上都相當純熟，呈現出〈高潮〉的寫實效果。圖／徐安萱攝〈高潮〉一畫中，李元弘以十二生肖來表現不同的情緒，從自身生活經驗，或是東西方傳說故事，設想動物的極端情緒。「就像寫日記一樣，整幅畫呈現的都是我的情緒。」當中最具代表性的動物就是位於畫中央象徵「美好」的羊，李元弘在羊身加上數隻同樣象徵美麗的蝴蝶，但又藏了其他昆蟲，投射出他隱藏的不同情緒，李元弘表示，「藏」是讓觀眾有開放性的想像空間。 意象劇場《高潮》無劇本，演員透過肢體、舞蹈、吟唱、音樂互動。移動式的演出，觀眾能近距離觀察演員情緒。圖／徐安萱攝林裕紘負責的戲劇演出《高潮》由李元弘的畫作為創作基礎，以意象劇場的形式呈現，透過吟唱、舞蹈、肢體、多媒體、音樂等，產生的各種畫面讓觀眾有不同想像。展演空間裡迴盪著像是心跳的頻率，兩位演員緩緩地先後從舞台及觀眾身後出現，如蝴蝶飛舞般在布幔中穿梭，或是靜靜地躺在水中、稻穀上，並運用面具、汽水等象徵性道具，讓觀眾有如窺探般猜想演員的情緒。將近20分鐘的演出不發一語，透過演員內斂的表演傳達出深刻的情緒，配合大提琴現場演奏，讓〈高潮〉不只是一幅靜止的畫作，而是動態的意象作品。林裕紘表示，演出並沒有劇本，著重觀眾的想像與看法，每個人對於《高潮》的解讀都不一樣。策展半年來，身為大學生的李元弘與林裕紘認為，最大的困難是取得金錢與效果呈現的平衡。林裕紘自稱是偏執狂，在戲劇演出與舞台呈現都力求完美。對於《高潮》跨系創作展，他直言：「很高級、很細緻。」因此為了呈現他想像中的高潮，策展的花費超乎兩人預期。晚間的《高潮》戲劇演出也販售酒精飲料，團隊戲謔地說，除了貼補超支的費用，也想讓觀眾「高潮」一下。

大學生在苗栗縣卓蘭鎮雙連的雙連梨園，與農民一起採收。圖／李宥霖提供【記者蘇奕菲綜合報導】教育部去年開始推動「社區創新創業計畫」，將大學生引進偏鄉，發展在地企業，活化偏鄉中小學。其中，台南大學及中原大學則成立社會企業，為雙連國小創造「雙連梨」品牌，預計4月開始進行線上募資；台北教育大學也與三峽有木國小合作，設計香菇種植特色課程。教育部去年4月開始「發展以學校為核心之社區創新創業計畫」，將大學生引進偏鄉中小學，利用專業能力協助社區發展微型或在地企業。一年下來，共有12所偏鄉中小學、12所大專、21名教師及130名大學生參與偏鄉駐點。[video width="426" height="320" mp4="/wp-content/uploads/2016/03/3f7afa4436cea7b4b36bce44e6eb62b2.mp4">[/video]影片為創新創業計畫104年成果展，包含12所偏鄉中小學創業內容。影片／取自「發展以學校為核心之社區創新創業計畫」計畫主持人、中山大學管理學院副院長陳以亨表示，偏鄉學校是社區的核心，一旦被消滅，社區就會跟著消失，「大家都會搬走」。陳以亨指出，學校的學生人數與社區人口、產業發展有關，因此大學組團協助，就把目標放在「尋找經濟活動的可能性」。中原企管系助理教授李明彥指出，欲活化偏鄉，必須擴大發展當地主要經濟活動或是文化傳承。 大學生在雙連與農民一起進行工作。圖／李宥霖提供計畫中的苗栗縣卓蘭鎮雙連國小是位於山城中的小學，一度只剩31位學生，差點瀕臨廢校。台南大學及中原大學成立社會企業，將當地特產高接梨打造成「雙連梨」，重新創造其品牌，從產品包裝至通路一手包辦，預計4月開始進行線上募資。「到雙連才發現我們太天真了。」南大行政管理所學生蔡韻芊表示，起初團隊計畫與宅配公司簽約，並固定每週三配送出少量訂單的雙連梨。由於雙連梨先用冰櫃冰過口感才較好，但並非每位農民都有冰櫃，有些農民甚至必須到鄰近地區冰鎮梨子。蔡韻芊說：「原本的計畫反而是增加農民的成本。」到當地進行深度田野調查後，才更加了解農民需求。除了了解配送方式，團隊也需取得居民信任。指導老師、南大行管系助理教授李芸蘋表示，政府及民間團隊經常到偏鄉執行類似計畫，但經費用完就沒有後續，因此居民起初對團隊抱持懷疑態度。蔡韻芊也說：「對我們來說是一個計劃，對他們來說卻是他們的生活。」李明彥表示，學生住進雙連國小圖書館，踏查社區並進行訪談，甚至下田了解高接梨栽種過程，才逐漸取得當地民眾信任。團隊希望幫助雙連國小之外，也能吸引青年回到當地。李芸蘋表示，果農認為務農很辛苦、收入不高，而希望子女到大城市工作。因此團隊向果農傳達，務農其實有許多附加價值，未來可以藉著當地青年的專長，自行包辦行銷、通路、食安及藥檢等過程，避免大部分利益遭中盤商獲取，以增加收入，並幫助當地青年回流，活化偏鄉社區。 大學生在苗栗縣卓蘭鎮與雙連的農民進行訪談。圖／李宥霖提供此外，創新創業計畫中的新北市三峽區有木國小，也與北教大合作，發展「香菇包」特色課程。有木國小氣候濕潤，適合栽種蕈類，團隊教導教師利用木頭種植香菇或木耳，未來設計特色課程。有木國小校長林逸松表示，特色課程能豐富學童的多元經驗，並進而推展到社區，發展成社區獨特的生活模式，而使居民情感更緊密。李明彥指出，雙連的經濟活動則明顯，90％以上的居民都是果農，但是其他偏鄉地區若沒有外界投資，或是沒有經濟產值，將不易發展社區特色。陳以亨也說：「這個計畫很困難，每個地方的經濟文化都不同，想做的事也不同。很難有SOP（標準執行程序）。」除了農業，陳以亨表示，偏鄉也能以高科技產業作為經濟活動，他認為計畫中的台中新社福民國小地處高海拔、乾冷區域，適合作為雲端伺服器的基地。偏鄉中小學亦能以特色教學為主軸，吸引周邊家長讓小孩就讀。若有大型企業的總部設在偏鄉附近，中小學也可為員工子女設計客製化特色課程。他說：「有很多可能性，要看大學生怎麼發揮創意。」