【記者李宸緯、王振驊、廖奇典、姚孟汝報導】偌大的廳堂裡，棋盤在長桌上一字排開，數十位小棋手專注凝視著黑白交錯的盤面，落子聲和計時器的聲響此起彼落。這裡是台北市體育總會舉辦的新苗成長盃，也是許多孩子的圍棋比賽初體驗。賽後，優勝者抱著獎盃回家，如果他們決定走上圍棋的道路，便會來到一扇名為「職業棋考」的大門前，而門後是多數圍棋愛好者的終極目標——職業棋士。 在圍棋這項專業領域上，從小投入至關重要。多數棋手是在年幼時，由家人引導入門，進而踏上棋藝之路。現業餘7段的吳肇漢在父親的引導下，自幼稚園開始圍棋生涯，小學便進入棋院接受專業訓練。另一位棋手楊孚德起步稍晚，在七歲時才接觸到圍棋。他分享，在一次偶然的機緣下，父親將他送至圍棋老師門下學藝，從此踏上學棋之路。現年20歲的曾子倫也因家人引薦而在小學時加入圍棋社團，「爸爸覺得圍棋可以練定力就讓我學圍棋。」他說道。曾子倫後來經啟蒙老師的推薦進入中華棋院暨兒童圍棋道場，進一步專精棋藝。 業餘圍棋的程度鑑定有級位與段位之分，初學者必須從級位開始挑戰，當棋手參與中華民國圍棋協會（以下簡稱中華棋協）的升段賽，在比賽中取得4勝1敗，即可升至段位。目前國內的業餘段位制度主要分為1至7段，棋手得不斷地在賽事中取勝才能升至更高段。而業餘6段以上的棋士，便有資格參加一年一度的職業棋考，成為令人憧憬的職業棋士，「那時候有聽老師講到有職業棋士這個東西，就是圍棋走到比較頂端的時候就會變成職業棋士，算是有嚮往。」現職業三段棋士詹宜典說。 職業棋士的晉段之路相當嚴苛，許多強者在這扇窄門之前倒下，使之成為一項極具難度的目標。曾子倫在經過無數的對局中磨練實力後，成功站上了業餘6段的門檻。然而，當他在試圖邁向7段的關卡之中，卻如同撞上一堵無形的牆。在台灣，升業餘7段的比賽通常是在64名選手中取一名，這和業餘5段升6段的16取一有很大的難度落差。一次次的挑戰與失利，讓曾子倫的信心逐漸被磨蝕，「想要像以前如此輕鬆升段或得名，已經做不到了。」曾子倫回憶起過往時說道。面對停滯不前的現實，他開始對圍棋感到迷惘，甚至有段時間幾乎完全放棄了棋盤，直到決定轉入大安國中圍棋重點班後才漸漸地拾回對於圍棋的熱愛。 「其實就考職棋（職業棋士資格）的年紀來講，國二已經算比較大了。」曾子倫坦言，多數想考取職業的棋手，會從小學開始密集訓練，國中起步便難以追趕他們的腳步。除了時間落差，學業壓力也是一道難以跨越的牆，當時的圍棋老師建議曾子倫，可以效仿自己以前讀私立學校的做法，跟學校請假來處理沒時間練棋的情況。然而公立學校不容許這樣的做法，這也導致曾子倫後來遭通報中輟。國中這段練棋的時間對曾子倫而言，不僅是學業的挑戰，也是心理上的壓力，「那段時間算是我人生最黑暗的時候。」他回顧道。被通報中輟的同時，曾子倫更因為學校的事情背負壓力，「那時身邊一些同學的家長對我有偏見，甚至因此同學間會出現言語霸凌。」他說道。此時的曾子倫，面對的不僅是外界的質疑與冷眼，還要承受比賽成績接連失利的打擊，業餘6段的多場比賽中，他在六盤局裡都僅獲得二至三勝的成績。而這一切，直到他在2020年拿下台灣具代表性的業餘比賽，吳彫枝盃全國圍棋公開賽冠軍，成功升上業餘7段，外界的眼光才開始逐漸改變，「此後身邊就已經沒有再聽到什麼我棋力不行之類的話。」他說道。 吳肇漢也經歷過這段學業與棋力的拉鋸，回憶起在新北市南山中學圍棋專班（現為南山中學圍棋隊）的日子，他曾試圖兼顧課業與棋藝卻力不從心。「我們早上只上四節課，下午一點到晚上八點半都在圍棋班。」吳肇漢說道。這些棋手回家後還要應付課業、持續練棋，往往難以應付緊迫的時間壓力。為了補上學科進度，吳肇漢的家人曾花費近十萬元購買線上學習教材，仍因無暇使用而徒勞無功。最後，吳肇漢選擇全力拚棋，放棄課業，然而在強調升學的社會氛圍中，這樣的決定難免招致父親質疑。針對棋手們的困境，中華圍棋職業協會執行秘書周平強說：「不要想兩件事都要同時完成。雖然是有可能，但真的會非常辛苦，不如專心選一條路發展。」 對於想升段甚至往職業化發展的棋手而言，國中才開始學棋已屬晚起步。多數專班學生必須在短時間內追趕棋力、應付比賽，又不免被升學制度緊箍。圍棋與課業之間的取捨，從不是輕而易舉的決定，而是每位棋手在時間與壓力之中不斷拉扯出的抉擇。更殘酷的是，並非每位走入專班的少年，都能順利走出自己的棋路，這項制度為熱愛棋道的少年提供舞台，卻難以保障一條通往職業的穩定出口。 升上業餘7段後，曾子倫成功申請自學，開始積極準備職業棋考。此後的四年裡，打譜（註一）、解死活題（註二）、線上對弈成了曾子倫的日常，他閉關修煉，棋力日漸提升。曾子倫如此拼搏的主因，便是台灣嚴苛的職業棋士考試制度。 註一：覆盤已結束的棋局，嘗試理解每手棋的意圖以增進棋力。 註二：針對棋盤上的局部棋型，思考攻擊或防守的最佳策略。 在台灣，有兩扇大門為想當職業棋士的人們而開，成為「院生」或報考「社會組」，但無論哪扇門，都會在20歲之後無情的關上。這項嚴苛的規定，源於國際上逐漸降低的職業棋士平均年齡，「像社會組本來是30歲，現在是20。院生以前也是22（歲），現在是16。」中華棋協常務監事陳昌言說。據研究，相較於前人，近代職業棋士在更年輕時就達到更高的實力巔峰，隨後開始迅速下滑，如近幾年剛成為職業棋士的Z世代會在25歲前開始衰退，這意味著若太晚當上職業棋士，便可能錯失寶貴的巔峰期。 在這樣的背景下，「院生」制度應運而生。「院生」是指在小學就已升至業餘6、7段，並在特定機構的年度選拔中脫穎而出的棋手，「我們目前院生招收進來的上限是大概14歲左右，到國二之後就算超齡了 ，可能就沒有辦法來考院生選拔。」海峰棋院院生師範曾品傑說。從十二月到隔年的六月，48位院生每週末會在棋院裡集訓，上午聽棋譜講解，下午進行密集的分組排名實戰。半年後，積分最高的12名院生將獲得資格進入「院生組」職業棋考，最終勝出的前兩名將成為當年度的新科職業棋士，而剩下的十人則有第二次機會，直接進入「社會組」複賽角逐職業資格。 當院生的日子總是在競爭中度過，從各地來的小棋手個個天賦異稟，都為了僅有的兩個名額傾盡所有。初來乍到的菜鳥往往會在敗戰中，體會何謂「人外有人、天外有天」。「我那時候的（院生）A組後來很多都是（成為）職業（棋手），就是一個我比他們大，還完全下不贏的概念。」楊孚德提及自己院生時代的「怪物」們，自那時起他明白了人與人之間的差距，竟能如此巨大。「那一年升到A組後我是全敗。」他苦笑著說。 而其他和曾子倫一樣非院生的業餘6、7段棋手則會報名「社會組」職業棋考。初賽會以瑞士制（註三）篩選出約14位的選手，加上院生組落榜的十位院生進入複賽，這24名選手會分成兩組進行，他們必須在12人的車輪激戰中擠進前四名，才能進入決賽圈，最後決賽階段則在兩組晉級的共八位選手中決出兩位，成為新科職業棋士。 註三：瑞士制是比賽配位的規則，成績相同或最相近的選手進行比賽。勝者獲得1分積分，負者不得分，平守則雙方各得0.5分。不管勝負如何，所有選手都進入下一輪。每一輪的配位根據此前的積分決定，勝者對勝者，負者對負者。 不同於院生只有12人的「少數菁英」競賽，社會組的初賽很容易就有上百人報名，抽籤的運氣也因此變得更加重要。曾子倫提及自己某一年倒楣的經歷：「我那一區剛好是有進社會組決賽的人全部抽在一起，基本上每一輪都相當於最後決賽大廝殺這樣子。」職業棋考的另一個特點是充足的思考時間，當每一手棋都必須經過深思熟慮，微小的失誤就變得更加致命，這也帶給棋手更大的心理壓力，「我其實很享受下慢棋，但因為自己信心不太夠，可能就更猶豫，然後下了又畏手畏腳這樣。」另一位棋手陳芊瑜坦白，他覺得下慢棋能提高雙方對弈的水準，卻也因為棋考的壓力而未能如常發揮實力。 「2020年（我）是直接初賽就被刷掉，2021因為疫情所以沒有（比賽），然後22到24年都有去考。」曾子倫回憶起數年來的征程，自己從職業棋考初賽、複賽，最後晉級到決賽，每年都再更進一步。2024年是曾子倫最後的機會，他一路過關斬將、殺入決賽，最後戰績與另一位棋手並列第二，進入加賽環節，哪一方獲勝便榮升職業棋士。「其實在考試前，我沒有直接把他當成自己最主要的對手。」曾子倫回憶當時的對手：「因為我的棋風算剋制他，所以（在棋考前）我當時還沒輸過他。」複賽的11盤棋，曾子倫豪取八連勝，幾乎已提前拿到決賽門票，輕敵的他在第九盤與這位棋手對奕時大意輸棋，也感受到對手的棋風開始有所改變，「當時我其實放得有點太鬆，下得沒有那麼謹慎。」曾子倫說。兩人於決賽再度交鋒，對局中曾子倫漸漸感到有些吃力，但仍艱難贏下，然而最後的加賽終究功虧一簣，「我那時候感覺我一開始就吃虧了，然後一下子就崩盤，那盤棋就輸掉了。」曾子倫說，語氣出奇的平淡，而他的職業夢也就此畫上了句點。 落榜對於棋手們的打擊非同小可，對他們而言，圍棋在過去幾乎佔據他們人生的一大半，並於其中投注大量地心思和時間。楊孚德後來仍有參加社會組棋考，但依然無緣職業棋士，提到落榜後的心境，他說：「我後來大概廢了一年，我自己什麼都不想做，過了一年，有點像在療傷，當下應該沒辦法接受（比賽結果）。」 不過即使通往職業棋士的大門已經關上，也不代表棋手們的圍棋生涯就此戞然而止。在職業棋考碰壁後，曾子倫選擇教棋維持生計，「我目前手上都是個別課的學生，應該是三到四個，也有當國小助教，之前有段時間，是在棋院當那種『奕廳老師』（註四），但薪水沒有到我想要的程度。」他補充。而楊孚德也分享他在教棋這條路上的心路歷程，高中開始自學的他，脫離校園生活已有一段時間，因此後來進入大學後，他發現自己在人群中顯得格格不入，也對於這樣的生活感到疲倦，「所以我後來就是沒讀（大學）了，剛好以前的高中老師有找我去教棋，然後我才開始朝教學這件事情去執行。」他說。此外，他提到在教學的過程中，學員的回饋，使他逐漸走出落榜的陰霾，「我後來回去讀大學的時候，其實面對人群我有點沒辦法，但是小朋友是單純的，當你在台上跟小朋友講話的時候，你就開始對於接觸人群這件事情慢慢地克服。」楊孚德補充道。 註四：在圍棋中，「奕廳」指的是與同儕間練習對奕的場所，而奕廳老師則負責在旁指導學員下棋。 除了透過教學維生，也有部分業餘棋手透過賽事獎金賺取額外收入。曾子倫補充：「有一部分人當年社會組就差一點考上，最後就是在臺灣當獎金獵人。」但同時，他也強調，能以職業賽事獎金維生的棋手並不多，最終還是必須另謀出路。海峰棋院院長林敏浩說明：「現在大概是業餘初段到7段之間的比賽會有設小額的獎金，業餘最高段位是7段，6、7段組的獎金是會多一點，多的話大概是可能1萬5000至3萬，然後一年可能會少數有一、兩場5萬甚至10 萬的。」 上述提到的收入來源，對於這些棋手而言僅能提供溫飽，該如何運用現有所學找尋合適的工作養活自己，成為這些棋手的一大課題。身為棋手母親的廖容惠，一路看著自己孩子在圍棋這條路上成長，他說道：「年齡越大的話，變成要受到未來的經濟壓力，家裡不可能一直養著你去比賽，你一定要學會去賺錢養活自己，這是每一位棋手所要面臨的選擇。」 對於這些棋手而言，為準備職業棋考而荒廢的學業，成為追上同齡人的一大鴻溝。海峰棋院院生師範曾品傑補充：「當國中、高中一直都自學在圍棋上，其實已經落掉了蠻長一段的學業，哪怕大學再回去念書，相對唸國、高中共六年的同學還是稍微辛苦一點。」不過仍有部分棋手在進入大學後，全力經營課業、社團活動與人際關係等，踏出全新的方向。陳芊瑜在無緣職業棋士後，便專注於校園生活並考取研究所。目前在遊戲產業工作的他，運用在大學所學到的數學專業，協助公司開發遊戲。而吳肇漢後來則就讀國立臺中教育大學英語系，他分享：「我以後應該會想當老師，就一般老師，還有英文老師，這些我應該都會去考，圍棋的話可以當作外快，還可以順便接個社團老師。」雖未能成為職業棋手，但他們憑藉圍棋磨練出的專注與韌性，早已在另一個舞台上綻放自我。 Go Go先生（賴昶宏）為目前國內少數從事圍棋自媒體的Youtuber，曾因沒考到職業棋士資格而一度迷茫，不過結合傳播領域的能力與知識，他走出與一般棋士不一樣的路。他說：「我開始思考，我離開這個世界之後，能夠留下什麼東西，所以我開始往（自媒體）這個方向去走、去做推廣，不像以前純走競技。」他也期盼透過影片的製作，分享自身經驗，讓後輩看見圍棋不一樣的可能性。 無論是職業棋考的落榜者，或是中途轉換跑道的棋手，從這些真實經歷來看，即便在不同的道路上奮鬥、從事的行業與圍棋無關，但他們的生活依舊與圍棋有所連結，圍棋的精神也深刻地烙印在他們心裡。楊孚德強調：「如果我們仔細去思考的話，可以發現其實下棋對人生的幫助真的很大。因為每一手棋，就像你人生中的每一個決定，都會有它的意義存在。」或許離開了棋局，但圍棋早已成為棋手們生命的一部分，靜靜地引導著他們走向各自的精彩篇章。

【記者彭嘉輝綜合報導】「嗶」聲此起彼落，選手輪番按下計時器，聚精會神落子。因疫情睽違兩年的111學年度全國大學生圍棋賽於3日在臺北市立大安國民中學活動中心揭開序幕，個人賽段位A組最終由佛光大學曾品傑擊敗國立成功大學林昱霖達成二連霸。個人賽共進行五盤賽事，選手依主分與輔分（註）排序名次。第五盤，職業棋士二段曾品傑對上業餘七段林昱霖的賽事，由於兩人皆未嘗一敗，因此形同冠軍賽。佈局階段，雙方互相占地、戰況激烈，曾品傑雖一度因失誤導致情勢危急，但他在讀秒階段發現林昱霖陣列上的缺失，並藉此一步步挽回劣勢，最終以一目半之差拿下勝利，成功衛冕冠軍。註：每贏一場得一主分，並依此排名，若主分相同則改比輔分。第一輔分為所戰全部對手主分和；第二輔分為所負全部對手之主分和；第三輔分為雙方交戰之成績，輔分高者名次靠前。 佛光大學曾品傑說明，國立成功大學林昱霖戰術顯然要與他堅持到官子階段，所以雙方棋盤下法偏向互相爭奪土地，比拚最後誰圍的土地較多。本場冠軍賽鏖戰一小時，最後曾品傑以一目半之差斬獲二連霸。　圖／彭嘉輝攝與曾品傑一戰中，林昱霖採快攻戰術，試圖延緩讀秒階段到來，可惜最終未能成功，林昱霖說：「開始讀秒後，因為實力與職業棋士有所落差，導致情勢慢慢脫離自己的掌控，輸掉這盤對局。」一度落於下風的曾品傑則說道，自己當下因出現失誤而感到緊張，幸好之後及時穩住陣腳，將局勢導向勝利，「後來想說不能氣餒，這盤棋還沒有下完，隨後很快投入到棋局當中。」 他也開心地表示，達成連霸並把冠軍留在佛大是一件值得感動的事情。 國立成功大學林昱霖認為冷靜、理性以及抗壓性是圍棋所需的重要能力 。當遇到抉擇時，保持冷靜才能理性地做出適當的判斷。　圖／彭嘉輝攝本屆賽事，主辦單位將過往於早上開始的個人組賽程移至下午，以減少參賽選手須提早一日抵達現場的參賽成本，同時也更改計時方式避免比賽過晚結束。往年賽事採基本時間25分鐘，結束後進入讀秒階段、每10秒須下一手棋，三次超時即判敗的規定，本屆則改採20分鐘、10秒、兩次的配置。林昱霖認為改制後時間減少20％，因此更須熟練自己的套路，以免在基本時間思考過久，在棋局前期即進入讀秒階段。 111學年度全國大學生圍棋賽賽制方面，雙方各有基本思考時間20分鐘，用完後進入讀秒階段。讀秒階段10秒、兩次，意即每手棋僅10秒思考時間，有兩次超過10秒的機會，若再次超時，機器則判定「逾時裁定敗」。佛光大學圍棋隊教練林安迪表示，較快進入讀秒階段，能提升對局的可看性。　圖／彭嘉輝攝今年全國大學生圍棋賽參賽選手多來自佛大，其他院校報名人數相對零星。針對此現象，曾任佛大圍棋社社長的曾品傑認為，比起國中小學生，大學生較難對圍棋產生興趣，「許多人對圍棋抱有刻板印象，認為聰明人才玩得懂。實際上，圍棋的基本規則，比起象棋、西洋棋更簡單。」林昱霖則樂觀地分享，成大近年舉辦許多對外活動，以增加大學生下圍棋的意願，「像是與YouTube頻道交流、和臺大辦交流賽、邀請職棋老師來教學，我覺得目前正在邁向一個好的方向。」他也補充，目前已有國立體育大學、國立清華大學等越來越多大專院校將圍棋納入特殊選才的項目。 111學年度全國大學生圍棋賽由佛光大學與中華民國圍棋協會主辦，佛光大學圍棋隊派出許多好手參賽。　圖／彭嘉輝攝談到職涯規劃，曾夢想成為職業棋士的林昱霖說明，由於他目前以大學生活及與家人相處為重，鮮少深入研究圍棋，因此將目標設在把握每盤棋局；已踏入職業的曾品傑則表示，比起成為優秀的競技選手，自己未來將更著重在圍棋的推廣與教學，期盼將過往經驗及觀念交給下一代，培養更多優秀的棋士。 佛光大學圍棋隊教練林安迪提及，佛光大學圍棋推廣計畫「巡迴列車」，讓圍棋隊成員到宜蘭小學實習，以培養教學能力。並引導同學到鄰近圍棋教室學習，讓圍棋人口基數增加。 　圖／彭嘉輝攝

【記者楊人熹台北報導】選手們運籌帷幄，沉著地思考賽局。109學年度全國大學生圍棋賽（以下簡稱大學生圍棋賽）於12至13日在台北市立大安國民中學舉行，今年開放選手可同時參與個人賽與團體賽，大幅增加選手參賽意願，人數較去年增加逾五十位。 圍棋是相當耗費腦力與體力的運動，一盤棋少則耗時半小時，多則耗時八小時以上。　圖／楊人熹攝在團體賽中，國立體育大學Ａ簡靖庭、楊博崴和卓韋帆掌握局勢，奪得團體賽冠軍。團體賽共三台，每隊三人同時對弈。五場比賽打完，國體Ａ與佛光大學Ａ並列首位，因此採取加賽，最終由國體Ａ取得勝利。其中，身為職業棋士的簡靖庭與楊博崴皆無敗績。雖然簡靖庭全勝，但他仍認為表現有所不足，「因為加賽採快棋（註），下棋節奏較不適應。」而楊博崴則十分滿意自身成績，不過他坦言，在一天內下六盤棋，對體力負擔很大。註：棋手的正規比賽用時為25分鐘，而加賽用時則為五分鐘，若未能在時間內完賽，剩下的每一手須於10秒內下完，並有一次超時機會，若機會用完再次超時，直接判定輸局。 國立體育大學簡靖庭為職業棋士，保持一週四天的練習，期許自己能朝更高層級邁進。　圖／楊人熹攝往年的大學生圍棋賽會邀請日本、泰國等亞洲國家出賽，為比賽亮點之一。然而，今年受疫情影響，僅國內隊伍參戰，「一開始很緊張，很怕沒有人來參加比賽。」主辦單位、佛大圍棋發展中心主任林安廸說道。但本次賽會共有破百名棋手報名，超乎預期。此外，佛大圍棋發展中心於今年變更參賽制度，選手可自由參與兩組賽事。多數選手為了學校榮譽而參加比賽，也可拚搏個人獎項。 國立體育大學楊博崴沉著應戰，冷靜思考每一手棋，個人六戰全勝，幫助隊伍奪下團體組冠軍。　圖／楊人熹攝談起台灣下棋人口，林安廸表示，受少子化影響，國內棋手人數有下降的趨勢，而下棋年齡大多集中在國小和國中。他提到，青少年棋手若無意朝職業棋士之路邁進，多半會以課業為考量，而逐漸淡出圍棋界，或成為業餘棋士。在台灣，選手若想成為職業棋士，必須報考一年一度的棋士選拔，最終僅二至四名選手能獲選，且報考年齡也有所限制，一般業餘男性棋手為20歲以下，女性則為22歲以下，「我原先有成為職業棋士的夢想，但因為超齡只能放棄。」佛大林明說道。 受到少子化影響，國內學棋人口日漸減少，且圍棋初學門檻高，要培養出優秀好手實屬不易。　圖／楊人熹攝林明為佛大圍棋發展中心培育的業餘棋士，他表示，既然無法朝職業方向前進，他將協助推廣圍棋，也期盼此舉能激發孩童對圍棋的興趣，提升下棋人口。 此次賽事吸引許多大專圍棋好手共襄盛舉，每個人都想代表學校爭取榮譽，拿到第一名。　圖／楊人熹攝