【記者李若水台北報導】11月29至30日，教育部青年發展署於松山文創園區舉辦「青年居久屋」，以市集形式展現逾百組青年團隊的地方創生成果。活動以地區特色酒款做為不同攤位的象徵，邀請民眾共同品味由青年與地方共釀的故事。展覽共規劃四大主題展區，透過9場沉浸式體驗、2場講座、2場表演和攤位展出，展現青年投入社區的多元面貌與實踐能量。 「青年居久屋」為「青年社區參與行動2.0」（註）計畫的成果展，以「地方創生」為主軸，鼓勵青年積極投入在地發展。「地方創生的核心目標是鼓勵青年跳脫單純的產業思維，從生活、教育、文化等多元面向展開地方行動。」教育部青年發展署公共參與組社會參與科長黃雅玉說明道。「風土釀人，人釀風土」為本次展覽的標語，將每個青年團體的行動成果比喻為各具特色的的酒款。黃雅玉表示，地方創生就像釀酒，每個地方的獨特性搭配青年的投入皆會產生不同的「發酵」效益，「年輕人與地方的關係就像酒一樣，待得越『久』，成果便會越發醇香。」黃雅玉說道。 註：青年社區參與行動2.0為教育部青年發展署自107年起推動之計畫，致力於幫助青年投入在地行動。 展場分為「山野徑」、「川海巷」、「共學路」及「舞樂街」四大主題展區，帶領民眾以不同路徑走入地方居酒屋。漫步共學路，攤位《東布青東群x部落x學校》展示其協助部落學校設計布農族文化課程的豐碩成果。其中，團隊今年最具代表性的成果，是成功重啟當地已逾百年未曾舉行的布農族成年禮儀式。東華大學族群關係與文化學系學生安姵璇表示，團隊透過完整的文化課程教育，讓部落青年更加理解自身文化的祭儀、狩獵、技藝與生命觀，並在最終舉辦成年禮作為學習的總結。「透過在實作過程中觀察、學習團隊籌辦活動模式，學生們成功主辦青年小聚，也希望未來也能回到自己的部落進行文化推廣。」安姵璇說道。 除攤位展出之外，本次活動亦規劃各樣沉浸式體驗。「滿州沒有三點水」青年團隊透過刺繡吊飾體驗，帶領民眾一針一線編織出滿州原住民族的傳統圖騰，同時介紹圖騰背後的歷史意涵。團員潘宗儒表示，這些圖騰是團隊透過訪談部落耆老、參考博物館典藏物件設計而成，「像太陽、草木及城門這些比較抽象的圖示，是部落初創始時前人想訴說的內容。」他說道。滿州作為東西往來的交通要道，較早與外界接觸，原住民族文化的流失也較其他地區更早，在地族人的文化認同感因而相對薄弱、矛盾。潘宗儒說：「我們希望透過民眾最容易接觸的刺繡、服飾與圖騰，喚醒大家對原住民族文化的認識，讓更多人開始講自己的故事。」 青年居久屋透過多元體驗方式，展現青年的社區參與行動。民眾傅冠皓指出，展覽將各地投入於地方創生的團隊匯集於同一場域，讓民眾能在短時間內綜覽他們的行動成果。臺北科技大學工業設計創新設計碩士班學生鄞伊葶表示，她看見許多青年與在地團隊以自身專長出發，主動投入不同形式的社區行動。「只要想為地方做點事，就能從自己的力量開始，也希望未來有機會親自參與地方創生行動。」鄞伊葶說道。

【記者李昶毅綜合報導】17日國立台北護理健康大學學生向教育部青年發展署陳情關於「學生會會費退費機制」問題，表示自身權益受到損害，此舉引來多位學生關注，一同參與陳情。記者盤點全台153間大專院校後發現，僅30間學校有明文規定學生會費退費機制。國北護該學生在狄卡（Dcard）表示不知道學生會費並非強制繳納，知情後向學務處申請退費，校方以沒有法規能夠退費，學生會也以沒有退費標準為由，拒絕退費，因此轉向青年署陳情。國北護課外活動指導組約聘專員莊淑慧則回應，校方依法辦事，須有法規依據（合法性）才會退費，學生可以提請學生會或學生議會修法或增加細則改善。而對現階段處理方式，她表示全部交由學生會自治處理，學校不主動干涉。根據《大專校院學生會運作原則》第八條，「學生會應訂定會費退費相關機制…。」對此，青年署表示，雖然原則中有提到應訂定退費機制，但因為僅是「原則」，並不具有強制性，只能夠透過發函勸說學校。國立政治大學法律學系教授董保城也提到，若章程規定學生為當然會員並明定繳費義務，就無退費問題，無法強制學校訂定退費機制。根據記者統計，大專院校學生會訂定退費機制，目前僅30間有完善機制，以「休、退、轉學」為退費標準共79間，沒有退費機制則有44間。具完整退費機制、大葉大學課外活動暨服務學習中心辦事員游立群說到，大葉大學退費程序依照組織章程，在公告七日內，任何學生都可以填寫表格向學生會申請退費，依照相關流程，並持簽收領據，核銷經費即完成退費。而東吳大學學生會權益部部長蔡承宏則說明，《東吳大學學生會收退會費辦法》規定除了休退學學生外，其餘學生採取會費不退還原則，若遇到一般學生退費問題，仍以章程為主。但東吳中國語文學系學生方耀銓則提及，退費機制有其必要性，臨時發生經濟困難或無法參與學生會活動時，「若缺乏完善退費機制，會使學生權益受到損害。」

【記者鄭順祥台北報導】教育部青年發展署1日起於中國文化大學舉辦為期兩天的「105年大專校院學生會傳承與發展研習營」。約180名大學學生自治組織代表齊聚一同交流，學習自治精神、培養獨立思考能力，以作好未來為學生服務的準備。 105年大專校院學生會傳承與發展研習營會場，本次主視覺概念從「心」出發，盼學生會用心為學生服務發聲。 圖／鄭順祥攝近日國立台灣大學生會會長辭職，選舉惡鬥再次受討論。首場專題講師、中華學生社團教育學會理事長蔡志賢認為，候選人應培養正確價值觀，重視參選過程的經驗培養，不應受社會政治紛亂影響。環球科技大學學生會長林致豫也認為，選舉惡鬥是對會長頭銜的迷思，不該圖私利而忘記為公共服務之本意。 首場專題演講邀請到中華社團發展協會理事長蔡志賢，為學員講述學生之權利與義務。 圖／鄭順祥攝除了提升自身素養，也應付諸行動。「從出席會議的多寡、有效發言的次數及會議前的準備可以判斷學生代表是否盡責。」蔡志賢指出若選出的學代無法於各層級會議有效反映學生意見，將使校方無法確實聽到學生聲音。他表示學生代表應整合蒐集的資料後，有系統性地提出論點向校方爭取權益，才能以理服人。「學生自治並非單由學生會或學生議會落實」，國立政治大學學生議會議長鄭福義提到，當初政大推動「課程精實方案」時，並未引起多數學生關注。後來校務會議表決時，又因部分校務會議代表未到且未請人代理，流失關鍵票數。課程精實實施後，學生選課難度增加才認為權益受損，這無非是學生自治低度參與所造成的後果，值得反思。另一場專題講師、德明財經科技大學學務長柯志堂認為，理解法條是學生必做的功課，同時也加強學生向學校爭取權益時的論述基礎。柯志堂舉政大教官撕毀海報的事件為例，原先只是新任教官不熟悉學校規定造成行政上的錯誤，但因海報內容涉及政治議題，問題從海報處置不當，提升到憲法所保障的言論自由。將議題與法條結合，是學生學習如何向學校爭取權益的機會。國立高雄餐旅大學學生會長游于萱表示由於高餐沒有政治、社會或法律背景的學生來建立法規基礎，因此透過參與研習及各校交流加強對法規、議事規則的理解顯得相當重要，也希望透過自己經驗的傳承能讓學生會運作更加健全。研習營除專題演講和議題討論，也舉辦晚會促進各校學生交流經驗。青年署主任祕書蕭智文期望學生未來能從關心校園擴大至關心社會。