【記者吳妤潔報導】國立臺中教育大學於10月23日成立邵族知識研究中心（以下簡稱中心），中教大原住民族教育及文化研究中心主任陳盛賢表示，校方在中華民國原住民族委員會《原住民族教育法》第五條（註一），以及政府推廣「全民原教」的背景下成立該中心，期望建立完整「邵族學」。 註一：為發展及厚植原住民族知識體系，中央原住民族主管機關應會商教育、科技、文化等主管機關，建構原住民族知識體系中長程計畫，並積極獎勵原住民族學術及各原住民族知識研究。 陳盛賢說明，中心主要以推展原民文化與建構原民意識為宗旨，服務對象擴及全國，「原民教育就是全民對原住民族有所了解，全民對於原民文化能尊重、欣賞跟接納。」除了透過田野調查建構原住民族知識系統外，亦會辦理學術研討會發表研究。在教育文化方面，則以伊達邵國小為實驗標的，藉由故事文本、測驗和課程讓學生了解邵族的價值觀，也會讓學生在部落過年時錄下活動影片，進一步進行文化分析。 對於大專校院成立原住民族知識研究中心，新竹縣桃山民族實驗小學校長蘇美娟給予肯定，「大學來做這樣的事情，譬如說重新爬梳文獻跟分類資料，讓我們至少有一個儲存的空間。」但部落耆老們漸漸消逝，他認為校方應加快田野調查的速度，並公開調查資料，也建議透過辦理工作坊或教案的方式，讓知識得以傳承。中教大體育學系學生楊璐珈則表示，校方成立中心對保留原住民族文化有一定重要性，能讓有興趣的人透過此管道了解、認識原住民族文化。 台灣繼續前進原住民教育文化產業協會執行長Valis ismahasan指出，早期原住民族缺乏文字紀錄，多數學者會利用語言學或符號學理論，試圖定義原住民的文化發展，也可能因詮釋不同產生衝突。他建議中心在傳遞原住民族知識時，須注意師資人才的平衡，「有時候太偏學術界的話，會失去部落那種教育建構的生活溫度。」若廣邀真實生活在部落的人參與課程設計，能讓知識體系的建立更加客觀與宏觀。 為培育原民師資，學生除了能透過多元文化教育課程了解原鄉教育現況外，陳盛賢也進一步說明，原民師資培育分為在學、在職和知識研究中心三階段進行。首先大學端會設立原住民族之民族教育次專長課程，正式老師則會持續進修和研習，最後則依靠知識研究中心建立完整知識體系，挖掘原民的知識和價值。然而，教育部近年雖積極推動全民原教，但原住民族文化師資仍略顯不足。蘇美娟指出，現階段多是校內現職老師推廣原民文化，但在各校的占比近乎於零，且目前國內並未針對原民文化老師制定相關法規，授課老師的鐘點費不固定，造成較少學生願意投入教職，「將來有沒有可能有所謂的文化老師，像族語老師一樣專職化？」蘇美娟建議可以透過在各大學開設學分課程，讓學生通過後能獲得證照到學校任教。

【記者孔德皓綜合報導】國立臺灣師範大學10月31日宣布將於113學年開設國民小學教育學程（以下簡稱小教教程），預計以小型專班形式開設，每年將招收45人。目前臺師大設有幼稚園師資教育學程與中等學校教育學程（以下簡稱中教教程），增設小教教程是為了讓學生有機會理解不同的教育階段。對此，部分學生雖對開設小教教程表示贊同，但仍以修習中等教育學程為主。 專精培育中等教育師資的國立臺灣師範大學宣佈在113學年度開設國民小學教育學程。　圖／孔德皓攝臺師大師資培育學院長林子斌說明，過往臺師大以培養國高中的中等學校師資為主，不過，由於發現中等學校教師可能對國小教育階段不夠理解，因此臺師大決定增設小教教程，讓師資培育生（以下簡稱師培生）有機會了解各教育階段的情況。林子斌指出，「因為現在實施12年國教，小學到高中應該是一貫的，如果我們可以提供比較全面的師培，就能讓學生對不同的教育階段有更多的理解。」他也說明，教育部要求臺師大與其他教育大學做出區隔，因此特別以小班制開設，希望能培育出優質的國小教師。 國立臺灣師範大學表示，國高中的教師可能不太了解國小教育階段，開設小教教程能讓師培生對不同教育階段有更多認識。　圖／孔德皓攝在臺師大若想成為師培生，需在升大二前申請教育學程，若通過甄選即可在大二開始修習。對於小教教程之設立，臺師大國文學系大一學生余佳庭表示，雖然自己目前偏向申請中教教程，但因為在打工時曾接觸國小學童，所以也會考慮小教教程，「我可能會去嘗試看看，但每個人接受度不同，有些人覺得小學年齡層在教學上比較難掌控。」臺師大國文學系大三學生黃樂頤則認為，由於小教教程需修習的學分為中教教程的兩倍，修習小教教程可能影響畢業時間，大三以上學生普遍不會考慮。但他也對開設小教教程表示認同，「這提供學生修業和就業規劃多一個選擇，給學生多方了解的優勢。」然而他也提出疑慮，他認為設立小教教程雖讓臺師大學生有其他選擇，但也可能影響其他教育大學學生的就業機會。對於臺師大開設小教課程的消息，臺北市立大學教育學系劉同學（化名）則對於未來可能要與更多師培生競爭沒有太多擔憂，目前修習小教教程的他表示，教育大學由於長期深耕國小教育，一直以來和國小端有密切合作，且教育大學的教授更熟悉國小教育環境、國小教師甄試出題方向，能給予學生更多資源與建議。除了以專班培育小教師資，臺師大也配合《國家語言發展法》與2030雙語政策，特別鼓勵小教師培生修習英語、本土語等課程，加註語言專長。臺師大師資培育學院副院長葉怡芬說明，由於國小的本土語課程時數比國、高中多，因此國小對有本土語教師有更多需求，若學生擁有本土語教學能力，能在小教市場更有競爭力。余佳庭則認為，能在國小接觸華語以外的語言，對學童未來的語言能力有一定的幫助。同時，他也認同師培生修習本土語的必要，「在國際化的時代下，要避免自己的文化被主流趨勢淹沒，希望可以把文化傳承給小朋友。」 國立臺灣師範大學鼓勵修習小教課程的師培生獲得雙語、本土語教學能力。　圖／孔德皓攝

【記者李昀璇雲林報導】「防守！」三名球員呈蹲姿排列在禁區線前，在敵方射網的剎那間，雙膝跪地並以全身力量接下球。中華民國110年全國師生盃巧固球錦標賽（以下簡稱師生盃）於21日至25日在雲林縣麥寮社教園區預定地舉辦。其中，女子組由國立臺中教育大學敗部復活奪冠，而社會男子組則由國立體育大學以全勝之姿拿下冠軍。 由於球撞到球網的聲音類似法文的「Tchouk」，因此被命名為Tchoukball，中文翻譯為「巧固球」。此外，由於巧固球禁止球員間肢體接觸，規定不得阻擋與攔截敵隊球員，因此巧固球也有「君子球」之稱。　圖／李昀璇攝往年師生盃會同時選拔國手，今年由於疫情嚴峻，國際賽相繼取消，因而停辦國手選拔，使今年的師生盃規模大幅縮減。中華民國巧固球協會秘書長方慎思表示，疫情前參賽隊數超過一百隊，本屆師生盃參賽隊數則銳減至48隊。即便如此，各隊球員不因此懈怠，卯足全力盡情享受比賽。比賽採雙淘汰制，若敗部隊在決賽中打敗全勝隊伍，將會進行最終戰，該場勝者確定奪冠。在社會女子組決賽中，由中教大出賽「OH屏北辣台妹」（以下簡稱屏北）。雙方曾於23日交手，由屏北勝出，時隔一日，中教大成功從敗部闖入冠亞賽，揹著一敗紀錄再度與屏北碰頭。 國立臺中教育大學在決賽前提振士氣，圍繞成一圈，彼此互相加油打氣。　圖／李昀璇攝開局雙方僵持不下，但中教大以堅強的防守多次阻擋屏北得分，險勝敵隊收下首局。延續團隊氣勢，中教大次局拉出4：0的攻勢，逼迫屏北喊出暫停，暫停後屏北狀態仍未恢復，使中教大奪得九分的領先，拿下第二局。在第三局中，屏北連續得分，然而在倒數60秒中，中教大重整旗鼓，一舉連得兩分，最終中教大以41：32擊敗屏北，成功敗部復活。進入與屏北的最終決戰，中教大憑藉著勝場氣勢順利拿下兩局，以36：28力壓屏北，成功雪恥，抱走冠軍寶座。賽後中教大隊長呂品君分享，此次出賽成員中較多新進學妹，且今日的對手強勁，再加上疫情因素較少練習，因此拿下冠軍是意料之外的結果。而從敗部打至總決賽，中教大今日早上即進行三場賽事，中教大隊員何佳軒說明，在比賽中有刻意保留體力，以穩定步調應戰，確保每一場比賽都能獲得勝利。 國立臺中教育大學奮力接球，以堅強防守阻擋敵對得分，順利雪恥，拿下冠軍。　圖／李昀璇攝在男子組冠亞賽中國體與國立臺南大學碰頭，開局國體便快速拿下兩分，隨後以穩定的節奏，祭出多變的攻擊，以七分之差拿下首局，並再以精準的防守預判，不讓對手有得分機會，於第二局持續保持領先。雖然最終局中雙方緊咬比分，以平手收局，國體仍以總分50：41毫無懸念奪下冠軍。 國立體育大學展現絕佳默契，隊員間左右交叉傳球，再快速將球射網發出攻擊。　圖／李昀璇攝長達十個月未出賽，談及今日隊友間的默契，國體隊長鄭博仁自信地說：「滿分100分至少有90分。」國體隊員陳宣霖則認為，雖然長久未練習，但隊友間默契依舊，「我們相信我們的隊友，因此都非常有信心。」 巧固球規則中，持球隊不得傳球超過三次，持球者身體部位不得與地面接觸超過三次，同一球網也不得連續射網超過三次。因此，球員在場上會互相以「1、2、3」提醒隊友，避免違反規則。國立體育大學球員奮力射網得分。　圖／李昀璇攝往年台灣的巧固球代表隊憑藉在國際賽中的優異表現，增加在國內的曝光度，然而今年國際賽取消，也因而失去曝光管道。所幸，知名節目《全明星運動會》於今年五月首度播出巧固球競賽，更選定巧固球為該季總決賽比賽項目。對此，鄭博仁樂見於節目播出的推廣效益，他說：「因為巧固球是比較冷門的運動，藉由全明星運動會可以讓更多人知道巧固球，」方慎思也期望能透過串流平台的播放，提升巧固球在亞洲國家的能見度，並期盼未來巧固球能正式納入亞洲運動會項目，給予國內選手更多未來的可能性。

【記者徐宇昕彰化報導】選手自禁區外起跳，飛身將球傳給隊友製造虛攻，隊友在空中接到球馬上擲向球網，巧固球強勁反彈突破對手防線。中華民國109年全國中正盃巧固球錦標賽於21日至23日在彰化縣鹿港鎮立運動場舉行，其中，社會男子組由國立體育大學順利包辦冠亞，達成三連霸，而女子組則由國立臺中教育大學奪冠。 巧固球有「君子球」之稱，注重比賽禮儀，規定守備球員不得阻撓對方攻擊，攻擊球員也不得阻撓防守。　圖／徐宇昕攝此次賽會吸引85隊報名參賽，比賽採雙敗淘汰制。在社會男子組中，國體以「國立體大」和「體育推廣學系」兩隊代表出賽，「我們拆成AB兩隊，但大家都是照位置分，沒有實力和學長學弟的區分。」來自國立體大的鄭博仁說明。雙方曾在準決賽碰頭，由國立體大勝出，體育推廣學系隨後成功從敗部復活闖進冠亞賽，再度上演國體內戰。冠亞賽中，開局國立體大拉出5：1的領先，且靠著強勁和多變的攻擊連續得分，隨後拿下首局。第二局開賽雖由體育推廣學系率先取分，不過國立體大連續幾波攻勢順勢拉開比分，最終以直落二收下冠軍寶座。 巧固球規定選手至多只能傳球三次。國立體育大學選手作勢射網攻擊，實則將球傳給隊友，調開守備球員。　圖／徐宇昕攝冠亞賽中氣氛輕鬆，國立體大隊長陳宣霖說：「今天的比賽我們都確定有一二名，所以大家就開心打，以不要受傷為原則。」國體每年在巧固球比賽中皆派出兩隊，而兩個隊伍也常包辦金銀牌，陳宣霖也提到，儘管球隊以快樂打球為原則，但大家仍嚴謹面對比賽，「只要站上場就是敵人，所以就專心應對，為自己的球隊付出。」而在女子組賽事中，決賽由中教大出戰台中市體育總會巧固球委員會（以下簡稱台中市），開局中教大打出4：0的攻勢，逼迫台中市喊出暫停，暫停後台中市雖急起直追，但仍不敵中教大，由中教大搶下首局。次局兩隊陷入拉鋸戰，由台中市拿下。決勝局兩隊皆緊咬比分，中教大靠著幾波精彩的防守，取得反攻機會，最終奪得冠軍。 國立臺中教育大學球員憑藉穩固的防守，獲得多次反攻的機會，順利使球隊奪冠。　圖／徐宇昕攝中教大隊長陳映好說明，訓練時特別在防守端下足苦功，球員張雁君補充，防守是一切的基礎，必須有良好的防守才能組織進攻，拿下冠軍後她更開心地說：「我們其實常常會有搭配不好的時候，但今天是我們表現最好的一次。」今年國內巧固球最重要的賽事——全國師生盃巧固球暨各級國手選拔賽，因疫情被迫取消，體育推廣學系的許峰銘和許峰瑜皆表示，巧固球在國內僅三場大型比賽，失去一場重要賽事相當可惜。而目前國內比賽僅剩下中華民國大專校院109學年度巧固球錦標賽，大專隊伍也正積極備戰，許峰銘和許峰瑜更說道，「我們不只要冠軍，我們冠亞都要！」 國立體育大學體育推廣學系在四強賽第二局比分大幅領先同校對手，選手們開心在場上歡呼。　圖／徐宇昕攝 守備球員奮力撲身接球。巧固球設計結合手球、排球、籃球，其中「球不落地」的精神和排球相似。　圖／徐宇昕攝

【記者支琬清綜合報導】為拓展本土語文（閩南語、客家語、原住民族語）教師資源，教育部於11月26日通過《師資培育法》（以下簡稱《師培法》）修正草案27條。其中新增第8條之1規定，師資培育生符合一定合格條件（註），可免修半年的教育實習，並且要求師資培育大學開設專業本土語言課程，鼓勵師培生修課。註：大學畢業師培生修習相關本土語言課程，經審議會通過合格，且教學演示合格得免修半年教育實習。因應今年8月上路的「十二年國民基本教育課程綱要總綱」（以下簡稱「108課綱」），規定國中本土語文科目教師須採正規師資培育。《師培法》修正案即針對本土語言與文化師資培育部分進行修法，未來師資職前教育課程可招收大學畢業生，符合一定條件，教學演示合格後，就可免修半年的教育實習。 國立臺中教育大學師資培育暨就業輔導處課程與教學組組長賴志峰提到，現階段小學多為包班制，故校方在師培課程多以小學班導師為目標，台灣語文學系學生畢業後不僅能擔任閩語教師，同時也能勝任班導師。圖為示意圖。　圖／蔡瑋齡提供國立臺中教育大學語文教育學系學生張可渝表示，免修半年教育實習對於師培生具備足夠的吸引力。張可渝指出，現階段師培生實習無法支領薪水，若想免除半年實習，需前往偏鄉、海外僑校等擔任代理教師兩年後，才能抵免教育實習並獲得全額薪水。但也有學生認為，教育實習是成為教師不可或缺的環節，不應以免修為條件，吸引學生擔任本土語教師。中教大語教系學生張心慈指出，教育實習能有效幫助師培生進入教學場域，不應輕易免除。教育部同時也積極協調各大學開設本土語專門課程，供師培生修課。中教大師資培育暨就業輔導處課程與教學組組長賴志峰表示，校內已設有台灣語文學系培養本土語言師資，每年約有十數位畢業生成為教師。同為師資培育大學，國立清華大學師資培育中心主任林紀慧說明，清大校方目前針對108課綱規劃國民小學閩、客、原三語，各24學分的專門課程，待教育部核定後，供現有師培生及具備教師資格證者選修。 國立清華大學為教育部核定之師資培育大學，積極培育未來小學端的教師資源。圖為示意圖。　圖／蔡瑋齡提供然而，雖祭出免修半年教育實習及專業課程吸引學生，本土語言師資的任教機會少，也容易使師培生退縮。教育部早在106學年度起便頒布「本土語言授課教師須通過語言認證（中高級以上）」之規定，也積極開設各本土語的教師認證研習，然而成效不彰，取得研習認證人數偏低。多數小學難以招聘具備認證資格的本土語言教師，故教育部又於民國107年修正《國民中小學教學支援工作人員聘用辦法》，放寬聘任本土語言師資的資格。但現階段大部分小學仍由班導師兼任閩語教學，即便有專任的閩語教師，與其他本土語教師同樣多為外聘。據中華民國師資培育統計年報顯示，大專院校師培生數量逐年下降，本土語文師資培育課程不僅面臨可能招收不到學生的窘境，未來的出路也成為一大難題。賴志峰說：「這是市場供需的問題，如果教育部可以打通本土語言師資的管道及出路，開設教師缺額，學生會較有意願選修。」林紀慧也提到，雖無法準確預估未來開班招生情況，但招生狀況與全國本土語現場教師需求數息息相關。中教大台語系學生江佳恩表示，教育現場狀況雖不樂觀，也沒有太多缺額，但教育部針對本土語言提出的師培政策，仍會吸引相關科系學生參與。

【記者支琬清台北報導】抱球的選手搶先起跳，將球輕輕一拋，傳給迎面而來的隊員。接到球的球員單手抓球，躍起──砰！防守球員跌坐在地上，球飛出界外，裁判單臂握拳上舉，宣布攻擊隊伍得分。「第五屆亞洲太平洋大學盃巧固球錦標賽」於4日至6日在新北市立新莊體育館開打，最後中華台北A隊男子組與女子組分別以69：41及49：39的懸殊比分差距，奪下男女子組的雙料冠軍。 第五屆亞洲大學盃巧固球錦標賽於4日至6日在新北市立新莊體育館開打，聚集新加坡、馬來西亞、韓國及香港等各國好手互相切磋。　圖／支琬清攝女子組冠亞軍賽由中華台北A隊與香港代表隊對決。比賽過程中，由於前兩節防守失利，以致賽事前半段中華隊略顯被動，並一度處於落後。直到最後一節開局五分鐘後才穩定士氣，反超香港隊分數。中華隊女子組隊長、國立體育大學的許立慈賽後說：「我們第一節沒有打好，第二節也沒有追回來，是到第三節才超過，但從輸到贏的過程很開心。」女子組教練方宏獻解釋，包含冠亞軍賽在內，雖與香港隊曾切磋三次，但在冠軍賽中，香港臨時改變戰術導致中華隊不熟悉對方的攻擊模式，使得決賽打得格外艱辛。 中華隊女子組決賽前兩局失利，防守一度被擊潰，直到第三局才穩定局勢，對香港選手的攻擊較能穩住士氣。　圖／支琬清攝相較女子組戰況激烈，男子組決賽對於中華隊則毫無懸念。在與馬來西亞代表隊對決中，中華隊自第一局就將比分大幅拉開，無論是攻擊或是防守都張弛有度，令對手的節奏大斷。男子組隊長、目前就讀國立台中教育大學的洪紹郢說：「跟馬來西亞的差距還是比較大一點，所以打起來也會輕鬆一點。」他表示，馬來西亞代表隊的球風和球技，與中華代表隊較接近，因此比較熟悉對方的攻擊及防守模式。而談到馬來西亞的表現，男子組教練張淯荃讚道：「馬來西亞的拚勁，會讓人覺得他們全心全意在比賽上面，他們會很盡力在防守、盡力在攻擊跟加油打氣上面。」 男子組冠亞軍決賽，中華代表隊壓制馬來西亞代表，第一局開始攻勢猛烈，接球後的反擊快速且有利。　圖／支琬清攝本屆比賽的中華隊隊員，皆由5月的「全國師生盃巧固球錦標賽」選拔而成，選手來自全台各大專院校，僅有不到五個月的時間練習配合。許立慈說：「因為經由選拔，所以都不認識對方，一開始練習就真的只是熟悉而已，而且因為時間緊迫的關係，也沒有到真的很熟。」方宏獻則表示，因為選手都有各自的時間安排，大致上是在自己的學校繼續練習以維持球感，之後再一起團隊練習。 面對馬來西亞隊的攻擊，中華代表隊男子組的防守穩定，較少失分為比分拉開更大的差距。　圖／支琬清攝「男子隊各國跟我們的差距還是很大。」曾任中華代表隊教練的國際巧固球總會會長方慎思表示，台灣男子巧固球一向在國際賽場享有盛名。至於女子組狀況他則認為，目前台灣女子隊的優勢不比以往，各國女子隊的實力有顯著的進步。台灣雖然受到實力上的壓力跟威脅，但也造就比賽精采度和緊湊度，使比賽更具有觀看性。他亦期許巧固球能盡快成為奧林匹克運動會項目，如此這項運動的發展會更加順暢，巧固球無肢體接觸、「君子之爭」的理念也能傳達給更多青少年。 男子組冠亞軍決賽，中華代表隊壓制馬來西亞代表，第一局開始攻勢猛烈，接球後的反擊快速且有利。　圖／支琬清攝 

【記者李昕芸綜合報導】國立台中教育大學學生會學權部原訂19日推行「廢除宵禁試辦體驗營」，不料該行動15日遭生活輔導組駁回，主因是生輔組提出問卷數據，表示大部分學生不在意宿舍宵禁。然而，學生會及其他學生質疑該數據結果與多數學生意見相悖，便自主連署要求校方立即試辦廢宵禁體驗。校方也在27日召開協調會，決議12月1日復辦廢除宵禁體驗營。中教大學生會學權部部長、語文教育學系學生張銘展表示，學生會試辦宵禁體驗是由於多數學生希望廢除宵禁，但考量校方對此議題態度保守，因此透過試辦廢除宵禁，讓校方評估成效之後，決議是否全面解除宵禁。未料校方卻以「學生不在意宿舍宵禁」為由，拒絕學生會試辦廢除宵禁，此舉讓學生會無法接受。「多數學生不在意，這句話是錯誤的！」張銘展指出，生輔組舉出學生宿舍服務委員會（以下簡稱宿委會）問卷結果顯示，住宿生1828人中僅673人贊成廢除門禁，比例佔37%。然而，中教大學生議會議長、區域與社會發展學系學生許閔凱親自查閱問卷結果發現，問卷填答的人數僅888人，贊成廢除宵禁的有673人，占比高達76%。許閔凱控訴生輔組將未填答問卷的人數，計入「支持有門禁或無意見」方，意圖扭曲問卷結果，拒絕廢除宵禁。因此他們發動連署，希望校方了解大多數學生傾向廢除宵禁。對此，中教大學務長丘周剛解釋，校方並非有意扭曲數據，但在分析數據後得知，宿委會未蒐集所有住宿生的意見，校方是希望學生會能提出更完整的數據，再來談廢除宵禁。丘周剛表示，校方相當重視學生意見。第一時間得知學生不滿，便主動開辦協調會與學生溝通，並和生輔組確認，將在12月1日試辦廢除宵禁。至於是否決議全面廢除宵禁，丘周剛則語帶保留。他指出不少學生選擇留校住宿，是肯定宵禁能保障人身安全。然而，學生會和學生議會希望能全面廢止宵禁，卻沒有提出相應的安全配套。丘周剛強調，在配套措施出來前，校方希望能以學生的安全為優先，持續辦理宵禁。 中教大學生宿舍雖設有門禁系統，但校方仍認為安全保障不足，應實施宵禁管制。（圖為示意圖）　圖／李昕芸攝校方以學生安全為由，拒絕廢止宵禁，語教系學生彭處恆不認同此作法。他認為，宿舍有門禁系統，已減少安全疑慮。反倒是宵禁限制，造成他生活不便。例如他與朋友夜遊、討論報告等活動，皆因宵禁被迫中止。目前中教大學生會與學生議會決議籌辦公聽會，召集學生討論是否廢除宵禁，同時呼籲校方重視學生自主分配時間的需求。丘周剛也承諾將積極與生輔組、宿委會討論廢除宵禁的配套措施，考量廢除宵禁的可能性。

【記者薛惟中綜合報導】台灣冬季空氣汙染嚴重，為掌握即時空氣品質，國立台中教育大學資訊工程學系師生團隊開發「簡易式空氣品質監測站」，除了低成本、可移動、太陽能供電，還能在無網路時上傳空氣品質資訊至雲端，獲得「2017通訊大賽智慧城市應用服務競賽」佳作。行政院環境保護署4日召開記者會表示，每年11月至隔年5月東北季風盛行，常挾帶境外空氣汙染物影響台灣空氣品質。民眾若想查詢空氣品質資訊，僅能依靠各地大型監測站偵測。然而，目前監測站數量過少且相隔遙遠，導致民眾無法確切得知所在位置的空氣品質。「簡易式空氣品質監測站」的發明，便能讓使用者隨時掌握所處位置的空氣品質資訊。團隊成員、中教大資工系學生鄭穎謙說明，「簡易式空氣品質監測站」結合低耗電、低功率，傳輸範圍較遠的無線通訊技術（Wireless Smart Utility Network, Wi-SUN）與擁有多節點、大型網路拓樸（Network topology）的網際協定第6版（Internet Protocol version 6, IPv6）搭配RPL路由演算法（IPv6 Routing Protocol for Low-Power and. Lossy Networks, RPL）的多跳技術，讓裝置可自動尋找網路父節點上傳資料，並在父節點故障或電量過低時重新尋找新父節點以維持資料傳送。本作品也搭載全球定位系統（Global Positioning System, GPS）模組，可準確定位使用者所在位置，進而觀看該地的空汙情形。「國內幾乎沒有太多使用Wi-SUN的應用。」指導教授、中教大資工系副教授李宗翰表示，團隊尋找適合的無線傳輸技術時遇到瓶頸，常見的藍芽（Bluetooth）及Wi-Fi皆容易因距離而斷訊，因此最終採用傳輸範圍可達數公里的Wi-SUN技術。鄭穎謙亦補充，Wi-SUN技術較新穎，國內尚未廣泛應用，因此不易尋得參考資料。「希望讓民眾對空污更有警惕心，也更注重周遭的生活品質。」李宗翰補充，產品功能目前尚未完整，未來可加上濕度，紫外線強度等監測功能，提供更完整的數據給民眾參考。鄭穎謙亦表示，待加裝更多的感測器後，會考慮申請專利。 《簡易式空氣品質監測站》的外型小巧，且能夠隨身攜帶，打破以往大型空氣監測站無法移動的特性。　圖／鄭穎謙提供

今年度國中教育會考寫作測驗題目為「捨不得」，於5日公布成績。報載閱卷召集人、淡江大學中國文學系教授曾昭旭表示，出現次多的題材是不捨爺爺奶奶過世，但許多考生卻未能充分發揮題目，「反有消費爺爺奶奶之嫌。」但問題究竟是出在考生，還是考題？　撰寫「捨不得」這樣的抒情文需要相當的生命經驗與個人體悟。但當作文成為一種「考試」，14、15歲的國中生為求高分，自然得「選擇」較易抒發情感的題材。而且，會考作文並非撰寫「新聞稿」，其文章內容之真實性並非評分標準，更何況，閱卷者也無從判斷真偽。說考生「有消費爺爺奶奶之嫌」並不公平。　上位者該思考的是，如何不要讓考生「為賦新詞強說愁」。出論說文題目或許是更好的選擇，因為論說文注重縝密的邏輯思考與表達，可讓閱卷者清楚辨別考生作文能力，也能測驗學生知識累積與開展的程度。若文章觀點優劣和邏輯論說的強度成為評判標準，學生不必再背誦華麗的詞藻或作文公式，考試時也不必再「消費」任何事物。　如果「考試會領導教學」，那麼會考作文題目從抒情文改成論說文，將使學校課程更重視學生知識的累積、邏輯表達，以及自我觀點的確立，加強孩子的論述能力。如此一來，爺爺奶奶真的再也不用提心吊膽了。

台中教育大學強碰勢均力敵的台北市立大學，中教大一路領先，最後守下北市大反撲，以三分險勝。圖／劉育志攝　【記者黃思綺苗栗報導】「104年全國師生盃巧固球錦標賽暨世界盃各級國手選拔賽」7日於苗栗縣立體育場開打。大專男子組由台中教育大學A隊拿下冠軍，未來將與亞、季軍隊伍選手組成國家隊，參加「亞洲大學盃巧固球錦標賽」。　大專男子組採取雙淘汰制，冠軍戰由勝部冠軍中教大A隊對上敗部冠軍台北市立大學。第一局開打後，中教大A隊便率先射網搶下第一分。隨後北市大抓住中教大A隊球員的防守空檔，射網彈回後成功觸地，回敬一分。接著，北市大在第一局末試圖利用三人長傳快攻未果，而中教大A隊則再度傳球射網得分，藉此拉開比數，以16：13拿下第一局。　進入第二局，北市大重新調整狀況，開賽後就利用一顆偏角度射網攻破敵隊防線，提振隊伍士氣。而中教大A隊也靠著連續的射網成功回敬攻勢，讓雙方比數在第二局不斷拉鋸。進入最後一分鐘，雙方皆發動快攻嘗試搶分未果，讓比分僵持不下，而中教大A隊以13：12，險勝一分，拿下第二局。　最後一局開賽後，中教大A隊先是靠著連續二次的假動作傳球，製造出北市大防守空檔射網得分。此後雙方再次進入拉鋸，北市大雖然在攻防過程中出現數次失誤，但中教大在局末前卻遲遲無法超前比分，讓北市大以12：11拿下第三局。但最終中教大仍靠著總分40：37的成績獲得勝利。而在個人表現部分，中教大A隊球員黃柏銘得19分，隊長趙振宇則拿下10分，為勝利的兩大功臣。　冠軍戰中，失誤的掌握與否是致勝的關鍵。趙振宇說：「失誤只要少，進攻機會就會變多。」北市大球員黃宇凡則表示，整場比賽球員在攻守兩端失誤太多。「很多可以避免的失誤，我們沒有把握住。」　中華民國巧固球協會秘書長方慎思表示，台灣巧固球項目實力佳，於國際各級賽事中皆獲得好成績。對於即將迎來的國際比賽，充滿自信，「無論透過怎樣的選拔方式，應該都可以為國爭光。」