【記者范瑞勻嘉義報導】中華民國 113 年全國大專校院柔道聯賽14日於國立嘉義大學蘭潭校區宿舍餐廳二樓舉行，比賽為三人組成團體，分公開、一般組。公開男生組由國立東華大學、龍華科技大學及國立中正大學組成的公開聯隊（以下簡稱三校聯隊）奪冠，一般女生組由國立成功大學B隊封后。 比賽採單淘汰賽制，三校聯隊在金牌戰以3：0完勝嘉南藥理大學與國立清華大學聯隊，龍華科大文化創意與數位媒體設計學系選手李兆翔因害怕對手會受傷，導致在比賽中無法使出全力，「害怕對手會受傷，也害怕自己會受傷，所以有點放不開，選擇用最安穩的方式贏。」中正運動競技學系選手譚英棋則認為，此次比賽在搶手（註一）與控制方面做得很好。成大電腦與通信工程研究所選手洪翊庭則說：「會拿到冠軍，還有美技獎其實有點超乎想像，感覺非常開心，同時平常的練習也有了收穫。」 註一：柔道比賽中，選手會抓住對手的衣服作為出招的施力點。 談及在比賽中表現良好的關鍵，同樣獲得美技獎的東華物理學系選手張伯郁提到，心態最為重要，若沒辦法調整好心態，也無法有好的表現。譚英棋同樣強調心態，他認為最大的困難就是面對自己，「如果你自己的內心不夠強大的話，還沒上去之前已經覺得自己會輸，那還沒開始就已經輸了。」李兆翔在懷疑自己時，則對自己信心喊話，「給自己一句話：『我可以！』」 對於未來職涯規劃，李兆翔表示，學長姐曾經分享，當教練的第一天，就能看到薪水的天花板，他認為運動員一身傷，換來的收穫卻不符正比，他期望透過自己的媒體專業，將柔道融入，利用自媒體的資源推廣柔道。柔道對譚英棋來說是一門藝術，他鼓勵大家學習柔道，不要害怕失敗，他認為，柔道跟做人一樣，有成有敗，「如果做人的時候一直都是成功的，那人生就很無聊了，所以輸的時候不可怕，想一下為什麼自己會輸就好。」 提到對柔道的刻板印象，洪翊庭認為，柔道除了運動，同時也能防身，因此鼓勵大眾學習柔道。中華民國柔道體育運動協會理事暨賽會執行長馮冠傑解釋，柔道其實沒有那麼危險，從基礎開始學習，並非像電視上看到的那般恐怖，「柔道是很好玩的運動，希望全民都能參與。」

教育部近日推動「補助大專校院辦理轉型正義教育實施計畫」，補助項目包含使用政治檔案進行學術研究、拆除威權象徵物後的空間重建等，每案最高補助30萬元。不過國民黨立委葉元之質疑，政府是藉此將「政治黑手」伸入校園，推動台灣民族主義等特定意識形態。 教育部此計畫主要依據國家轉型正義教育行動綱領。據此，轉型正義所稱之「正義」，乃是站在確認人權為普世價值之基礎，要求國家統治權[遵守法治原則；「轉型」乃指國家從結束威權統治、殖民統治或武裝衝突，過渡至民主和平期間 ，承認與平復前一時期大規模人權侵害造成之歷史傷痕。「轉型正義教育實施計畫」鼓勵大專院校「運用多元形式推廣，以傳遞轉型正義價值文化」，包含舉辦讀書會傳達轉型正義理念、參訪不義遺址以反思威權統治，或以拆除蔣公銅像等威權象徵，否定威權統治之合法性。然而，這樣的補助計畫真能讓大專校院師生充分理解，並將轉型正義付諸實行嗎？ 相較於德國、南非等威權轉型國家，台灣的轉型正義教育起步較晚。台灣政府在2000年政黨輪替後，開始規劃轉型正義，包含處理不當黨產和人權教育問題，例如保留並修繕白色恐怖期間關押政治犯的「景美看守所」和「綠島監獄」，並將之作為人權教育的展示基地。可惜當時朝野並未對轉型正義形成共識，致使許多關鍵法案無法順利通過，轉型正義進展緩慢。 但過去的歷史如果因今天的政治角力而無法還原，將非常遺憾，因此在談論轉型正義時不該混淆政黨政治立場，推動轉型正義不在報復仇恨，而是建立在和解的精神。2021年，國家教育研究院和國家人權委員會首次舉辦「教科書轉型正義」研討會，並將國家暴力和轉型正義議題納入108課綱。至此，國高中生得以透過正式課程，了解人權議題，並反思歷史。而如何在大專院校持續推動轉型正義教育，並讓未接觸過108課綱的大專校院師生也能深入理解轉型正義，則是當前教育政策面臨的挑戰。 教育部的補助計劃立意良好，但若要避免教育政策流於形式，在鼓勵大專校院師生實地走訪不義遺址、去除威權象徵之前，應先著力於不義遺址保存運動。根據國家人權博物館的定義不義遺址意指曾經作為威權體制服務的場所，用以拘禁、酷刑、偵訊、處決、掩埋該時期政治受難者，它們不僅是具體的物理空間，也代表特定時空的事件背景。 然而隨著環境變遷，不義遺址因各種開發案而逐漸失去原貌。此外，在所剩為數不多的不義遺址保存運動過程中，民眾很難能實際參與保存的規劃，經常遇到政府資訊不公開、無法取得足夠檔案的問題；另一方面，不義遺址的調查研究工作缺乏足夠的可近用資源，也使得在地的民間團隊難以形成、延續。保存不義遺址與去除威權象徵的工作密不可分，不義遺址若難以辨識，也表示該歷史事件的記憶再無物質憑依，也將使「去除威權象徵」的討論更加無以為繼。 因此，除了補助大專校院師生走訪不義遺址，也應鼓勵他們深入思考不義遺址的保存方案，甚至親身參與這些保存運動。透過實際參與，師生才能夠更具體地理解不義遺址保存運動中的困境，以及其留存對社會與歷史記憶的重要性。參訪活動則可參考「人權之路青年體驗營」模式，邀請政治受難者現身說法，帶領青年實地走訪白色恐怖等歷史場景，將這些經歷與現代人權議題連結，促使學員自發反思歷史，並持續關注台灣的轉型正義。唯有透過這樣的方式，大專校院師生方能理解這片土地上發生過的歷史事件，並賦予轉型正義更深遠的教育價值，進而實現承認與修復過往大規模人權侵害所留下的歷史傷痕，最終達到和解的目的。

【記者胡王子行台中報導】中華民國大專校院112學年度壘球錦標賽男子快速壘球冠軍戰11月24日於東海大學棒球場舉行，由成功大學碰上挑戰二連霸的地主隊東海大學。最終東海靠著穩健守備與打線串連，以19：5力克成大，成功衛冕。甫開局，東海靠著接連安打，加上成大防守端瑕疵不斷，一局上便取得9：0大幅領先。成大立即調整狀態，同樣以連續安打回敬東海，討回四分。二局上，成大先發投手林淳蔚也投出三上三下，令東海無功而返，接著成大在二局下再添一分，將比分追至9：5。 成大在前兩局仍能有效製造攻勢，但在第三、四局卻陷入貧打，無法招架東海的大肆進攻。　圖／胡王子行攝不過東海打線在三、四兩局再度甦醒，尤其三局上靠著保送以及第四棒楊耀閎的兩分砲，一舉灌進六分。四局上東海再進帳四分，並靠著潘俊霖與吳博淞兩位投手強力壓制，以19：5提前結束比賽，奪下二連霸。 抓下最後一個出局數後，球員一湧而上灑水慶祝，歡慶在自家主場達成二連霸。　圖／胡王子行攝「我們的守備比較好，目標就是將分數拉開，交由守備將局面守住。」東海總教練王士豪分析球隊優勢在於守備穩定度，吳博淞進一步提到球隊在訓練防守下了許多功夫：「我們會把握沒課的時候加強守備，每週二、四也都從下午3點練到晚上10點。」除了防守，承擔敗投的林淳蔚也對東海的強力打線印象深刻，「他們對自己的擊球能力很有把握，選球也有耐心，不知不覺用球數就會增加，投出的球品質也會下滑。」壘球分為快壘與慢壘，王士豪解釋道：「慢壘較簡單，投手將球拋高即可，但快壘採『風車式』出手，球速較快，因此更要求投手的協調與肌力。」由於投球姿勢難上手，因此推展快壘的難處便是在投手的訓練。東海大學隊長魏翊倫進一步分析壘球與棒球的差異，他提到棒球投手多以上肩出手，壘球則自下方投出，且壘球的投手丘與本壘間的距離較棒球短，雖無法投出棒球那樣的速球，但打擊體感仍不遜於面對棒球投手。而許多球員的啟蒙也都是棒球，後續才轉而從事快速壘球。 有別於多數棒球投手的上肩投球，快壘投手在投球前會做出如同風車般的繞臂，跨步後將球從腰部以下快速甩出。　圖／胡王子行攝「以前棒球路不順遂，在老師的建議下才改打快壘，獲得不少成就感。」潘俊霖回憶與快壘的緣分。台灣從事壘球運動的男子運動員多以慢壘為主，較少選手專職快壘。東海大部分的球員們便是身兼棒球隊身份。「男子快壘較不被重視，近十年才慢慢有復興的想法。」吳博淞點出，男子快壘對投手的培育較不足，跟自小訓練的他國運動員自然無法比較。對此，同時擔任中華民國壘球協會理事的王士豪表示，近年男子快壘漸有起色，除舉行賽事外，協會也舉辦投手訓練營以及教練講習，希望能讓更多人關注男子快壘，並培養更多優秀選手。

【記者蔡文馨台北報導】趙林嘉自地面跳起，快速伸出長腿，使出一記「下壓」將球回擊至對手場內得分。中華民國大專校院111學年度藤球錦標賽男子組二人賽於3日在台北海洋科技大學體育館展開，此次二人賽由同為毽球選手出身的國立體育大學楊佳翰與趙林嘉以全勝之姿拿下冠軍。 國立體育大學楊佳翰（圖左）與趙林嘉（圖右）兩人雖首次在藤球比賽合作，但兩人過往曾在109年臺北市青年盃毽球錦標賽並肩作戰，使其默契極佳，常由楊佳翰做球，讓趙林嘉成為主攻。　圖／蔡文馨攝本次大專藤球錦標賽男子組二人賽由國體與輔仁大學上演爭冠戲碼。第一局，國體楊佳翰與趙林嘉因回擊失誤過多，且多次發球失敗，導致最終以16：21丟下首局。但到了後兩場，戰況風雲變色，楊佳翰與趙林嘉調整站位，並多次抓準對手發球時機反擊取分，將比分逐漸拉開，最終以21：18、21：17力克輔大成功封王。 在中華民國大專校院111學年度藤球錦標賽男子二人冠亞爭霸賽中，國立體育大學再度對上來自輔仁大學的郭昱鋌（圖左）及王崇安（圖右），雙方攻勢與防守能力皆不相上下，因此比分不斷地追平。　圖／蔡文馨攝談到逆轉奪冠，楊佳翰開心地分享原因，「我們有找到一個剛好的站位，可以把全場的球接下來。」特別的是，除了隊友，楊佳翰還是趙林嘉從國中至今的毽球教練，今年卻因楊佳翰甫入學國體體育推廣學系碩士在職專班，而獲得與趙林嘉並肩作戰的機會，對於兩人在藤球上的首次聯手，楊佳翰直呼：「他很Carry（可靠）！」此次大專藤球錦標賽，不只楊佳翰與趙林嘉，奪得女子組二人賽冠軍的臺北市立大學張婷雅及王湛閑也是毽球選手跨界參賽。對於此現象，楊佳翰說明，主要原因在於毽球與藤球之間有許多類似技巧。趙林嘉不僅認同楊佳翰的說法，更表示毽球選手轉戰藤球時，撇除因球的材質不同而需要適應外，相對藤球選手更有優勢，「雖然在速度及力量上不及專業藤球選手，但可以靠來自毽球的抬腿下壓技巧以角度取勝。」 同樣專攻毽球項目的臺北市立大學張婷雅（圖左）及王湛閑（圖右），在111年第一次藤球排名賽成功晉級成為藤球甲組球員，未來將有更多機會與台灣藤球國手同場競爭。　圖／蔡文馨攝 快速伸出長腿，以腳掌正面回擊，此攻勢稱為「下壓」。此技法是毽球選手主要練習的打法，透過些微角度的調整，來製造更多變化的攻擊。　圖／蔡文馨攝雖然型態相近，但台灣目前參與藤球的人數卻遠多於毽球。面對這種現象，大學前專攻毽球，之後轉而推廣藤球的輔大教練詹宇庭感慨地説：「因為台灣比較重視亞奧運項目，毽球的推廣就會比較困難。」而藤球作為亞洲運動會最具特色的項目之一，詹宇庭也坦言其在國內可爭取到的經費較毽球充足，當未來國內藤球發展越加完善，與毽球間的差距也將逐漸拉大。不過，即便發展較毽球順利，藤球目前仍未被列入全國中等學校運動會以及全國運動會的比賽項目中，導致多數優秀的大專選手因未來考量，僅能將藤球視為興趣而非志業。對此，詹宇庭期望藉由明年的U21亞洲藤球錦標賽提升台灣藤球選手的曝光率，讓更多學校增加藤球專項、帶動大眾參與風氣。 毽球、藤球皆著重於運用足部的攻防技巧，但對於跨領域參戰的選手，首先需要克服的是球的質地，藤球相對毽球硬且富有彈性，因此選手多需穿著藤球專用的膠鞋，以避免因回擊導致足部受傷或疼痛。　圖／蔡文馨攝

【記者林婕宇綜合報導】揮舞關公大刀，劈、斬、截、推，不僅動作乾淨俐落，氣勢更是威懾凜人。中華民國大專校院111學年度國術錦標賽於18至20日在台北海洋科技大學揭幕，公開男子個人器械其他器械組最終由長庚大學劉鈞瑋以90.667的高分奪下三連霸。 劉鈞瑋對於在大專賽中再次獨占鰲頭，劉鈞瑋謙虛地認為可能是自己參賽經驗豐富，在比賽時自然會有一套進入狀態的方法。　圖／林婕宇攝作為近年大專賽常勝軍，劉鈞瑋以「春秋大刀」套路（註）再次拿下冠軍。對此，他謙虛地說：「我不會覺得每次都可以拿冠軍，但就是拿出自信，表現最好的自己。」談到本次出賽套路，劉鈞瑋表示，春秋大刀屬重兵器，因此相當考驗選手肌耐力及不畏刀的心理素質；而最困難的動作，為拿著大刀連續旋轉跳躍三次，過程中不僅腿部須具備力量以支撐身體落下，選手更要保持身體自轉的軸線平衡，並抗衡高速轉圈產生的急性暈眩。註：武術套路是一連串含有技擊和攻防含義的動作組合，選手將這些技巧化為「招式」，再把這一連串常用的攻防招式串連為「套路」。每位選手報名比賽時，都會選定一個套路參賽。 劉鈞瑋認為第二難的動作是快速旋轉大刀，此動作要透過步伐使身體連帶大刀旋轉，最難的是要保持身體平衡，雙手也有相對應的握法，光靠手部力氣是不夠的，頗需時間熟悉與磨練。　圖／林婕宇攝以90.500分與冠軍差之毫釐的中國文化大學陳俊嘉，雖和去年一樣不敵劉鈞瑋位居第二，但他仍對自己首次用「盾牌鐧」套路參加個人賽的表現相當滿意，「擋、砍、掃都算發揮地還不錯，對於成績也不會有什麼執著。」而前年全民運動會男子組國術長兵器金牌得主，來自臺北市立大學的彭凱榆則在此組拿下了季軍，由於他持續受新冠肺炎後遺症所苦，本次大專賽極有可能為他的最終戰，「今天其實打到後半套（心悸）有一點點快要上來，所以有打得比較慢一點。」 彭凱榆本次參賽的套路「月戟」，是他人生中第一套學習的兵器，從小就跟著教練父親學習。 　圖／林婕宇攝職涯發展為國術選手普遍面臨的困境。對此，身兼教職的中華國術協會理事長蔡麗華觀察到，現在有不少選手依個人興趣學習其他領域，且十二年國民基本教育課程綱要（108課綱）也同樣鼓勵選手多元選修課程，使其得以將原有國術專業加深、加廣。蔡麗華舉例，有些選手曾修習教程且具備雙語能力，如此一來，他們之後不僅能成為雙語老師，還能融合自己的體育專業，發展更多可能性，如近年來便有選手前往國外運用雙語教導國術。選手方面，就讀護理學系的劉鈞瑋期望未來往運動傷害防護，或是醫學復健等領域發展，「我自己本身有救生員執照，還有健身教練執照，想說如果國考可以考到護理師的話，看能不能把護理所學的專業跟運動融合。」陳俊嘉則分享，除了國術外，自己也對教育富有興趣，因此將來會以從事補教行業為主，但也會兼職國術教練，善盡傳承的責任，「我其實從頭到尾都不想放棄國術，但因為高中之後比較少練習，就有在想是不是能換個方式付出。」 以往都是打「三叉」套路的陳俊嘉，今年首次用「盾牌鐧」套路參與個人賽，「盾牌鐧」為極少參賽者使用的兵器，場上大部分選手都是拿長兵器為主。　圖／林婕宇攝 傳統國術個人組的競賽方式，為每位選手依序上場展現自己的套路，而場下裁判將依選手的動作完整度、節奏、神態等進行評分，再依分數高低進行排名。　圖／林婕宇攝

【記者吳冠緯高雄報導】中華民國大專校院111學年度壁球錦標賽12日於高雄市苓雅運動中心壁球場開打，公開女生組個人單打賽上演高雄醫學大學內戰，並由上屆冠軍王媛直落三擊敗學姊黃季妃，成功衛冕。 雙方選手在比賽前以「猜球」方式決定發球權，由球拍拍柄底部特徵較為明顯者進行猜球轉拍，另一方則負責猜轉拍後該特徵的方位。猜對就可獲得先發球權，猜錯則是轉拍者先發球。　圖／吳冠緯攝王媛為現役國家代表隊選手，11月初剛代表我國至南韓參加2022年亞洲壁球團體錦標賽。本次壁球大專盃，他亦拿出國手級的實力，以11：4、11：4、11：3大比分差距全勝奪冠。儘管順利衛冕，但賽後王媛表示，對手給的機會球，自己僅有七成把握，另外三成還有待修正。作為王媛的母親以及教練，前壁球國手潘麗玲則評論：「由於王媛具備較多國際賽經驗，因此整體發揮也較好。」負於學妹的黃季妃則坦言，因為將重心放於課業，大概已三、四年沒有參加比賽，此次大專盃為回歸後的首場賽事，發揮的水準與過去相比較差。 目前就讀高雄醫學大學運動醫學系碩士班的黃季妃已暫停訓練三、四年，基於對壁球的熱愛，再次拾起球拍復出參賽。對於未來，他期許自己能獲選國手，在自己喜愛的運動項目中再拚搏一次。　圖／吳冠緯攝 中華民國壁球協會理事長徐靜輝致力推廣台灣壁球發展，在本次中華民國大專校院111學年度壁球錦標賽中也報名教職員男生組個人單打賽事。　圖／吳冠緯攝此外，目前國內體育學系並未針對壁球項目招生，使得只能就讀一般科系的選手常在學業與訓練中蠟燭兩頭燒，如黃季妃便是因大學後期專注於學業而暫停訓練，王媛也坦言，繁重的課業確實壓縮到練球時間。徐靜輝表示，台灣缺乏一條龍的培訓體系，也是導致壁球發展窒礙難行的一大因素，對此，潘麗玲建議政府可在各地增加壁球場數量，並設立壁球重點學校，從中挖掘具有潛力且有興趣的學生，儘早開始相關專業訓練。 中華民國大專校院111學年度壁球錦標賽公開女生組個人單打賽冠軍為高雄醫學大學運動醫學系三年級的王媛，在國內已擁有24個冠軍頭銜。　圖／吳冠緯攝雖然目前壁球界整體資源匱乏，但徐靜輝也提到，近年政府對壁球項目注入的經費比過往更多，為其發展增添一大助益。對此，王媛也表達贊同，他分享過去青少年時期曾透過政府的「潛培計畫」獲得更多出國參賽機會，更使他在亞洲青少年層級排名曾最高達到第17名。 中華民國大專校院111學年度壁球錦標賽在高雄市苓雅運動中心壁球場舉行，為高雄少有的壁球場地之一。然該場地平日晚上並不開放，導致選手的訓練也常受影響。　圖／吳冠緯攝12月，王媛即將前往埃及出戰2022年世界女子壁球團體錦標賽，為我國首度參與該賽事，可說是潛培計畫的開花結果。作為帶隊教練，潘麗玲期待選手多汲取經驗，在與各國好手的切磋中看見不足並修正以提升個人技術。對於未來，王媛興奮地說：「我希望在台灣將壁球推廣成一項熱門運動！」

【記者陳宥菘台北報導】身穿藍色、紅色衣服的選手各據舞台一邊，輪流來到舞台中央「Battle」，決賽參賽隊伍「OSTAR」在比賽中重現經典電影〈Beat Street（熱街小子）〉橋段，搏得滿堂彩。中華民國109年全國大專校院熱舞大賽總決賽12月27日於三創生活園區（Clapper Studio）舉行，八組初賽晉級隊伍同場較勁。擅長嘻哈（Hip-hop）舞風的「OSTAR」在第一階段賽事中，以合作導師擅長的霹靂舞（Breaking）舞蹈迎敵，團隊勇於挑戰自我，展現多變性。 「OSTAR」在第一階段賽事中挑戰平時不擅長的霹靂舞，更再現經典電影橋段，搏得滿堂彩。　圖／陳宥菘攝今年總決賽分成兩個回合，第一階段賽制中，入選的八組隊伍將分別抽籤與一名「最強導師」共同合作編舞，第二階段則由各隊自行排舞。令人眼睛為之一亮的是，擅長嘻哈（Hip-hop）舞風的「OSTAR」於第一階段的合作賽中卻與擅長霹靂舞（Breaking）的姚璇辰合作，然而「OSTAR」選擇交由老師編舞，「平常很少可以接觸到多元的舞風，剛好今天老師算是一對一教學，那不如就把握機會。」隊長、國立清華大學吳竑燁解釋道。玄奘大學劉得安也說明，透過這次合作不同的舞風，發現團員的可能性。 「OSTAR」擅長嘻哈舞風，此次比賽與擅長霹靂舞的姚璇辰合作，團員藉由這次比賽接觸到不同舞風，也透過練習展現可塑性。　圖／陳宥菘攝除了技術上的指導外，劉得安更談到，練習過程中，姚璇辰分享身為舞者應有的態度，讓他們在舞蹈呈現上更加自然且多變，也會更享受舞蹈本身。姚璇辰說明，「OSTAR」有良好的舞蹈基礎，但缺乏自信心。交流過程中姚璇辰意外發現「OSTAR」會自創舞步，因此建議他們在表演中加入新意，「在他們的作品裡面，把他們的團魂放進去，他們跳起來非常自在，很有他們的風格。」此次競賽中，拿下第三名的「OSTAR」由不同大專校院的學生組成，吳竑燁分享，大家從高中時期便在同一間舞蹈教室練舞，並組隊參賽。然而，團員上大學後各奔東西，練舞的機會減少，但劉得安表示，團員間仍相約一個禮拜見一次面，「大家畢竟是舞團，從小一起長大的，可以交流大家練的東西。」因為這次比賽，團員間雖需往返台北、新竹兩地排練，但也是大學後首次能密集相聚的機會。 姚璇辰向「OSTAR」分享每一次上台就是表現自己的機會，提醒團員應該享受當下，並是讓觀眾好好地感受到想要呈現的感覺。　圖／陳宥菘攝賽場中另一焦點則為臺北市立大學七人男子團體「RICE」，他們隨著拍點節奏強烈的音樂，快速變化舞蹈動作，再加上一身全黑工裝打扮，營造一股強勁的暗黑風格。「RICE」最終以高強度舞蹈動作與具層次的走位編排，氣勢鎮壓全場，以兩回合累積最高分，霸氣奪冠。 「RICE」來自臺北市立大學運動藝術學系街舞組，在舞台上展現成熟舞技，強勢奪冠。　圖／陳宥菘攝「RICE」第一階段與阿璋合作，兩方雖皆擅長嘻哈（Hip-hop）舞風，卻仍有些微差異，隊長吳育洋提及，自身的動作較為俐落，而老師的風格則更重韻律、連結感，也因此學習到不同的表演方式。第二階段，「RICE」開頭先以強烈的舞台氣場成功吸睛，再以接續的高能量上律動掀起一波高潮。而後以整齊劃一的動作與走位，展現對肢體與舞蹈的掌握度，散發驚人氣勢與舞台魅力。隊長吳育洋負責隊伍本次競賽的舞蹈動作編排，談及練習狀況，他指出成員間雖有各自喜愛與擅長的舞風，但團員會相互溝通想法，並取得共識。吳育洋表示雖會保持嚴厲態度，也會根據團員狀況與意見調整原先規劃，盼能彼此精進舞蹈技巧、提升舞蹈的強度，成績也因而能更上層樓。 「RICE」隊長吳育洋主要負責團隊編舞，但也會與團員相互溝通想法，盼能與團員一起增進舞蹈技巧。　圖／陳宥菘攝

【記者楊人熹綜合報導】伴隨充滿節奏感的音樂，選手依照項目指定動作展示結實肌肉，自信的笑容吸引全場目光。中華民國大專校院109學年度健美錦標賽於10月31日在臺北市立大學舉行。本次賽會共分六個比賽項目，依不同評分標準作評判，超過200多名選手參加。其中，來自國立臺灣大學的黃朋盛靠著緊實的腹肌線條，奪下男子古典健美組「168公分以下」冠軍，同樣來自臺大的陳浚維則靠著完美肌肉比例及飽和度，拿下男子古典形體組「180公分以下」冠軍。 此為男子古典健美賽事，選手正在做指定動作之一（側展三頭肌），線條分明的手臂，是他們辛苦鍛鍊的痕跡，圖（右）為陳浚維選手。　圖／楊人熹攝本次賽會，男子項目分為形體組、健美組、古典健美組及古典形體組，女子項目分為Wellness Fitness組及女子比基尼組，各項目依照身高或體重區分量級，古典組同時納入身高考量和體重限制，避免同一組出現極端選手，使評分時，整體參賽選手看起來更具美感及協調性。古典健美組依身高和體重分五個量級，預賽需完成四個轉體動作加七個指定動作，此階段看重選手肌肉圍度、肌肉線條清晰度，決賽須完成七個規定動作加60秒以內的自由表演，此階段看重選手在音樂伴奏下對自身的表現力、藝術感及表演流暢度。 此為男子古典形體組賽事，兩位選手依照裁判指示擺姿勢，兩位選手逗趣的表情讓人為之一笑。　圖／楊人熹攝在古典健美組取得佳績的黃朋盛表示，對於自己的成績還算滿意。他補充，因為健美項目注重個別肌肉部位展示，全身肌肉發達的他較容易吸引評審目光，因此他認為善用自身優勢非常重要。為了維持明顯的肌肉線條，黃朋盛每天不間斷地訓練身體各部位，平時會採取低卡及高蛋白飲食，並在賽前進行脫水，避免水腫而導致肌肉線條不明顯。 此為男子古典健美組賽事，選手穿著三角褲為健美賽事的標誌，圖（右）為黃朋盛。　圖／楊人熹攝有別於健美項目看重肌肉發達程度，古典形體組評分標準看重身材比例、肌肉對稱性及腰圍，並依身高和體重分五個量級。選手需完成四個轉體動作加七個指定動作。已有許多參賽經驗，拿下古典形體分組冠軍的陳浚維謙虛地表示，本屆賽會運氣不錯才能得到好成績。他談到賽前訓練，陳浚維分享，每次比完賽，會檢視自身不足之處，從比賽影片中探討評審喜好及評分標準來調整訓練部位的比重。他也提到，賽前特別加強自己的舞臺動作。因為他解釋，就算體態再好，姿勢做得不夠標準也無法得到評審的青睞。 此為男子古典健美賽事，選手正在做指定動作之一（側展胸肌），選手面露笑容，用盡全力擺姿勢。　圖／楊人熹攝男子傳統健美組60公斤以下冠軍、同時也參與男子古典形體組賽事，就讀臺大的張守毅認為，健美組與形體組最大的差異在於前者追求肌肉發達程度，因此容易出現肌肉量龐大的選手；後者追求上半身的V字身材，線條明顯者較容易獲得評審青睞。此外，張守毅也談到，傳統健美組仍是比賽最大的焦點。他說明，因為傳統觀念裡，肌肉量越多越厲害的觀念仍然存在，不過從近期參與形體項目人數多於健美項目人數的情況，此觀念有逐漸改觀的趨勢，選手會依個人目標調整訓練方向，不再只執意追求肌肉量的多寡。 此為男子形體組賽事，選手正在做指定動作之一（正面預備動作），選手露出自信的笑容。　圖／楊人熹攝中華民國健美協會秘書郭振宇談到，在協會推廣下，健美運動越來越蓬勃發展。此外，協會盼透過舉辦更多賽事，提升國人對賽事的參與度，也使更多人了解健美項目，打破健美賽事只追求肌肉量的刻板印象。

【記者黃宥綺嘉義報導】雙方選手起跳頂球，選手在中場交戰，不讓彼此突破最後防線，教練聲嘶力竭地吶喊著，「Força！Força！（加油！加油！）」。108學年度大專校院足球聯賽於20日在吳鳳科技大學上演預賽最終戰，由南華大學組成的「巴西軍團」，出戰由本土球員為班底的輔仁大學，最終輔大以3：0帶走勝利，下一階段複賽將於27日展開，決定四強名單。 全由巴西球員組成的南華大學，主打快、狠、準球風，以個人技巧及身體素質為主要搶勝關鍵。　圖／黃宥綺攝上半場雙方互不相讓，面對彼此間的壓迫性防守，遲遲無法成功越過城池一步，比賽進行至第36分鐘，輔大徐漢趁亂從右翼起腳射門，替輔大先馳得點。下半場南華未能順利發動攻勢，球隊進攻組織遭輔大破壞，南華又因犯規給予輔大周宇杰12碼罰球機會，輔大再添一分。本場比賽雙方肢體碰觸多，第53分鐘輔大劉智文再度進球，最後關頭南華無力回天，終場輔大3：0帶走勝利。 南華大學在107年大專校院足球聯賽中獲季軍，本屆賽事選手全力搶勝，盼再創佳績。　圖／黃宥綺攝「上半場我們有很好的機會得分，但我們沒有達成。」南華的維多・烏維斯（Vitor Alves）說道。今年大三的他擔任隊長，扛起隊上領導者的角色，「我必須讓隊友們團結一心，我會盡我最大的努力，嘗試做到最好，這是身為隊長在隊上要做的事。」他也提到平時練習時間每天約兩到三小時，有時假日仍會加強練習，對於今年的目標，他堅定地說：「我希望是冠軍，雖然是艱難的任務，但我認為我們還是有機會。」競爭激烈的大專足球聯賽中，過去以輔大、臺北市立大學、銘傳大學及國立臺灣體育運動大學為主要四強隊伍。而去年南華闖入四強，更在季軍戰中擊敗臺體，使其他傳統球隊備受威脅。陣中球員皆來自巴西，為首支全以外籍生組成的隊伍，與本土強權硬碰頭，也成為聯賽中的一大亮點。 全由巴西球員組成的南華大學足球隊，賽前球員圍圈祈禱，期盼能拿下比賽勝利。　圖／黃宥綺攝南華足球隊成軍已邁入第四年，在佛光山如來寺「如來之子」的教育計畫（註）培育下，巴西球員遠渡重洋來台就讀大學。成軍首年因人數不足而由五人制足球打起，接著在越來越多球員的參與下，過去兩年分別獲得第五名以及第三名，而今年新進四位來台就讀的球員，幫忙分擔守門員以及後中場的替補支援。總教練杜登盛目前帶隊兩年，他透露除語言隔閡外，對於執教上並無太大困難之處。除此之外，杜登盛亦提到今年的陣容因傷兵有做些許調整，本屆面臨重大挑戰，但仍會以四強為主要目標。對於這群巴西球員，他靦腆地說：「雖然在溝通上有困難，但他們對於足球有滿滿的興趣。」註：佛光山巴西如來寺於2003年成立「如來之子」教養計畫，長期培育巴西學生，帶領學生來台就讀大學。此外，因台灣與巴西的文化大不相同，在磨合上需要時間適應，雖然巴西多講葡萄牙文，但球員卻只會說英文以及簡單的中文。維多笑著說：「來台灣之前，有花時間學習中文、英文，以及學習文化、傳統，並且習慣台灣的食物，對我來說是很好的體驗。」南華球員大多過去在巴西時曾踢過足球，對於個人技巧、基本動作有一定的熟悉度，隊長維多從七歲開始踢足球，對於這項運動並不陌生，南華陣中守門員伊古・馬努埃爾（Igor Manoel）也分享道：「巴西的足球風格重視個人，而台灣足球則以團隊為主。」他亦提到，從去年到現在團隊歷經重大改變，原本的巴西教練因合約期滿而回家鄉，今年想要拿到好成績十分不容易。 南華大學馬努埃爾維為守門員，負責掌管得分大門，上半場結束後，與隊友相互鼓勵、打氣。　圖／黃宥綺攝輔大教練洪慶懷則認為南華的球員在個人技術方面技巧出色，唯獨組織、戰術比較缺乏經驗。他也表示大專校院足球聯賽不該分國籍，南華對其他傳統強隊而言，具有一定的威脅性，能夠刺激本土球員，讓球員更有動力衝搶冠軍寶座。

【記者劉信秀台北報導】「那時候從教育部回來，我們真的超級難過的。」國立台灣師範大學國文系的腦性麻痺學生邱羽逢，以及公民教育與活動領導學系的學習障礙學生李坤融，今年九月代表身心障礙學生至教育部提出「身心障礙學生升學大專校院甄試」（後簡稱身障甄試）的修改提案。然而教育部僅給兩人三分鐘的陳述時間，便將他們請出會場，使他們沒有機會與各方代表，針對身障甄試進行深入對談。當李坤融和邱羽逢回想那段過程，他們仍難掩失落神情。身障甄試損學生權益　至教育部提案遇困難「為什麼那麼認真，卻沒有辦法讀到自己想要的科系？」李坤融表示，現行身障甄試規定，應屆身心障礙生會填寫校系志願序，再交由國立中央大學身心障礙委員會統一詢問各校系是否有開缺意願。各系所會評估系內是否適合開放各障礙類別學生就讀，再決定開放缺額數量。然而，每年各大專院校開放的缺額不穩定且不足，嚴重影響身心障礙生就學權益。 師大公領系學生李坤融長期關注身障甄試議題，九月受邀至教育部提出修改方案。　圖／資料照片李坤融舉例，學習障礙學生（後簡稱學障生）可能在閱讀、書寫、口語表達或背誦方面有困難。然而法律學系考量學生需背誦法條，通常不會開放學障類別缺額。有些學障生卻僅有書寫上的障礙，背誦方面並沒有問題，卻因被歸類為學障生，失去就讀法律學系的機會。他表示，同個身心障礙類別的學生也會有不同症狀，不應以粗糙的分類方式決定學生能否就讀該系所，而是考量學生的個人能力及狀況開放申請就學的機會。為此，李坤融和邱羽逢積極爭取與教育部會談的機會，九月受邀提出改革提案。他們花費近一年時間，努力蒐集資料、進行問卷調查，更與多方代表討論研擬出提案，卻在教育部會議上，被限制在三分鐘內發表意見。邱羽逢說：「我們感受到的是，其實教育部並沒有重視我們這個議題。」教育部的態度，讓兩人在推動身障甄試的改革過程遇到更多困難。 師大國文學系學生邱羽逢於校內積極爭取身心障礙學生權益。　圖／師大青年報提供教育部回覆消極　代表性不足成隱憂 李坤融苦笑著說：「走到教育部，有點像是我們已經走到最後的感覺。」過去他們曾向各方立委、家長團體、各個障礙協會及教育部官員尋求協助，經過積極爭取才有機會進入教育部發表提案。然而，他們的訴求僅在會後收到會再做研商的回覆，到目前為止也未有消息。李坤融也發現，許多身心障礙學生和家長團體只關注與自身相關的權益，若制度更動影響既有利益，便不支持改革，因此較難匯集眾人力量。 李坤融（左）和邱羽逢（右）針對身障甄試議題向立委陳學聖（中）陳情。　圖／李坤融提供邱羽逢說明，當初為了推動甄試制度改革而成立「身心障礙學生推進會」，並將招募訊息發送到全台灣各大專院校，最終僅有12人願意響應號召。倡議的過程更經常因身心障礙學生參與人數不多，遭質疑代表性不足。李坤融認為，要讓更多身心障礙學生意識到整體甄試制度問題，還需要更長時間推動及倡導。學生首度於會中發言　挫折中尋找收穫即使在身障甄試委員會受盡挫折，李坤融認為，此次有學生代表參與會議，仍是身心障礙生推動身障甄試改革的一大里程碑。「不管是形式也好，至少是第一次在那個場合裡面，有學生可以發言。」他說明，身障甄試建立以來，皆從特殊教育（以下簡稱特教）專家學者或家長團體的角度出發，從未聽取身心障礙生的意見。這次經驗能成為一個好的開始，未來讓更多身心障礙生能出面發表自身看法。邱羽逢無奈地說：「你也只能失落，但失落之後，還是有很多事要做啊！」他檢視一年來針對身障甄試進行的數據分析和資料整理，他認為蒐集的樣本數不夠齊全，且沒有針對個案進行深入的調查和分析，造成向教育部發表的提案內容不具公信力和代表性。未來他將投入於身障甄試的學術研究，透過深入訪談及問卷分析，向各方證明身障甄試確實能提升身心障礙生的社會地位及能力。創師大促進會　盼結合力量推改革為了讓更多學生對於身心障礙者的權益有更進一步瞭解，李坤融和邱羽逢連同其他關心此議題的學生，九月共同創辦「台師大身心障礙學生促進會」（以下簡稱促進會）。除了提供身心障礙生與一般生的交流空間，也嘗試在社課中分享相關資訊及議題內容，李坤融說：「之前曾經以『視障生怎麼看A片』和『肢體障礙生怎麼滑滑板』為主題，希望吸引更多學生的參與。」「促進會目前還在嘗試的狀況，先以穩定為主。」李坤融提出，現在社團運作內容主要以定期開會和籌備活動為主。邱羽逢也表示，期待各大專院校能建立相關社團，在校內進行宣導和倡議。邱羽逢和李坤融未來將從校內社團為出發，以聯盟形式持續推動身障甄試等更多相關權益，盼能結合更大的力量促成改革。